Los miembros de la junta escolar del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles continuaron discutiendo la seguridad de los estudiantes el martes, y aún están lejos de determinar si reformarán la presencia policial en los campus individuales.
Un grupo de trabajo de seguridad, que anteriormente recomendó que cada campus eligiera si tener policías estacionados en su sitio, presentó el enfoque de LAUSD sobre la seguridad de los estudiantes, incluidos métodos de seguridad basados en la comunidad como la justicia restaurativa. Continuarán reuniéndose en el próximo año escolar.
Las discusiones sobre reintroducir a la policía en los campus individuales de LAUSD están teniendo lugar por primera vez desde el asesinato de George Floyd en medio de un aumento del 45% en incidentes entre 2017-18 y 2022-23, que incluyen riesgo de suicidio, peleas/agresiones físicas, amenazas, sustancias ilegales/controladas y armas.
Esto es lo que dijeron los miembros de la junta en la reunión del martes. Sus comentarios han sido editados por razones de longitud y claridad.
Presidenta de la junta escolar Jackie Goldberg: ‘Realmente no deseo tener policías armados en el campus’
He pasado 17 años enseñando en Compton. … Teníamos dos bandas. … Luego contratamos a la policía escolar para que viniera al campus. El problema fue que eran dos (oficiales). El problema fue que cuando las bandas cruzaban las vallas, lo hacían en grupos de 10 y 20. … ¿Cómo tenían armas? Cruzaron en número suficiente para desarmar a la policía. Así que realmente no deseo tener policías armados en el campus. …
¿Qué creo que pueden hacer los policías escolares? Creo que los policías escolares pueden estar en vecindarios donde ocurren la mayoría de los problemas. … Lo que más teníamos que hacer era tenerlos en la comunidad alrededor de la escuela y que pudiéramos descubrir a través de graduados confiables de nosotros cuando estaba a punto de ocurrir problemas. Así que, (la policía) no podría estar en parejas, pero podrían ser enviados en grupos de cuatro y cinco a vecindarios donde las cosas estaban a punto de salir mal.
… Si quieres detener el abuso de drogas, ¿vas a tener un oficial de policía sentado en los baños porque es ahí donde se realizan los intercambios? No, no lo haremos. No vamos a poner a un oficial de policía a sentarse en las aulas. ¿Queremos policías escolares en el campus cuando hay una pelea? Sí, eso puede ser útil.
… La mayoría de las peleas no son graves. Y creo que a medida que llevamos estadísticas, me gustaría que tuviéramos una noción de qué tipos de peleas eran. ¿Fueron dos o tres niños que … insultaron a tu madre y están peleando y se detiene? Creo que deberían contarse, pero creo que no son el problema. El problema son las peleas masivas, y esas deben tratarse de manera diferente.
En segundo lugar, no tenemos justicia restaurativa en este distrito. Punto. Visité las 151 escuelas que represento, varias de ellas varias veces, y en solo unas pocas de ellas vi algo que se asemejaba a la justicia restaurativa.
Vicepresidente de la junta escolar Scott Schmerelson: ‘También creo en la policía escolar’
Permítanme decirles lo que realmente me molesta: cuando la gente piensa que la policía escolar debe encargarse de la disciplina en la escuela. No se supone que estén haciendo disciplina en la escuela. Ese es el trabajo del maestro. Ese es mi trabajo como director o subdirector o decano. …
Sí creo que necesitamos defensores del clima en la escuela. Absolutamente, toda la ayuda que podamos obtener para mantener la paz en la escuela. Muy, muy importante. … Sí, creo en la justicia restaurativa. Lo hago. Nuestros niños necesitan ver lo que han hecho mal y cómo reparar lo que han hecho. Muy, muy importante. También creo en la policía escolar.
Somos responsables desde el momento en que los niños salen de casa hasta que llegan a la escuela. Y somos responsables desde el momento en que salen de la escuela hasta que regresan a casa. … Por eso es tan importante el paso seguro también. Los niños necesitan tener puntos de control en el camino de ida y vuelta de la escuela a casa. Extremadamente importante. Todos tienen un trabajo en la escuela, y no deberíamos estar echando a la gente bajo el autobús, ya sea un oficial de policía escolar o un oficial de control del clima.
Miembro de la junta Rocio Rivas: ‘Tenemos los datos sobre lo que debemos hacer’
No somos los mismos desde la pandemia. Las cosas han cambiado. Nuestros estudiantes están sufriendo. Tienen alta ansiedad. Hay un aumento de la ideación suicida.
… Tenemos intervención y apoyo para la conducta positiva, pero no están fortalecidos. No se les está dando el respaldo que nuestras escuelas necesitan.
… El área que necesita ese apoyo son las escuelas intermedias. … Ahí es donde empezamos a ver la ideación suicida, cuando empezamos a ver las peleas, cuando empezamos a ver a nuestros estudiantes necesitando medicarse.
… Amamos a nuestros hijos, y en los centros de educación temprana, los amamos; queremos protegerlos. Pero una vez que salen de esos centros de educación temprana, es casi como si perdieran ese sistema de amor, compasión y cuidado. Y ponemos otros sistemas y los vemos (como si) todos estos niños fueran delincuentes. No, son niños. Son niños hasta incluso después de los 18 … porque sus cerebros siguen desarrollándose.
… Sabemos exactamente lo que tenemos que hacer, pero no estamos invirtiendo el dinero o el apoyo que nuestras escuelas necesitan.
… Hablamos sobre los puntajes de las pruebas, pero ¿saben qué? No verán aumentos … en el rendimiento estudiantil a menos que ese niño sienta que lo están escuchando, que esa escuela se preocupa por él, que tienen a alguien allí.
… Tenemos los datos sobre lo que debemos hacer. Tenemos los fondos. Simplemente no contamos con el compromiso de este distrito, de este edificio, porque está tan desconectado de nuestras escuelas y nuestras comunidades.
Miembro de la junta Tanya Ortiz Franklin: ‘Continuaremos con las conversaciones’
Solo quiero llamar nuestra atención de nuevo sobre la Resolución de Seguridad Basada en la Comunidad. La última resolución nos pide … fortalecer los enfoques y recursos de seguridad basados en la comunidad … como medio principal para cultivar y mantener climas escolares positivos y mantener seguras a las comunidades escolares incluso en situaciones de emergencia.
… Necesitamos la formación (restaurativa) en todos los miembros del personal, tantas personas como puedan volver antes de que comience el año escolar. Tenemos $350 millones invertidos en personas que se enfocan exclusivamente en la seguridad. Si podemos centrarnos en este enfoque comunitario y restaurativo como el principal medio, realmente alejándonos de ese modelo punitivo y tradicional de policía, creo que nos acercaremos aún más a la visión de esta resolución que todos aprobamos. Creo que continuaremos con las conversaciones el próximo año en el comité de seguridad escolar.
Miembro de la junta Kelly Gonez: ‘Se trata de crear una verdadera infraestructura en torno a la seguridad basada en la comunidad’
Estaba mirando la información del Plan de Control y Responsabilidad Local para nuestra reunión posterior, y destaca diferentes grupos demográficos de estudiantes y el porcentaje de estudiantes que informan que se sienten seguros en la encuesta de experiencia escolar, y hay brechas significativas, como en el caso de nuestros estudiantes negros, que califican más bajo en cuanto a si se sienten seguros, lo cual obviamente es muy preocupante, al igual que el número de estudiantes que sienten que forman parte de su escuela.
Esos números, parece ser, tuvieron un descenso significativo tras la pandemia y realmente no se han recuperado por completo, y solo supondría que hay una conexión entre sentirse desconectado o no ser visto en tu escuela y si realmente hay seguridad y pertenencia para los estudiantes.
No se trata solo de la justicia restaurativa y las prácticas, sino de crear una verdadera infraestructura en torno a la seguridad basada en la comunidad. Y, creo que esto incluye una serie de puestos de personal además, más allá, por ejemplo, de tus maestros de justicia restaurativa y más allá de las asociaciones con organizaciones comunitarias, que también son fundamentales. Se trata, por ejemplo, de nuestros puestos de personal clasificado. Sabemos que un número de nuestros incidentes ocurren durante el almuerzo, durante la salida.
… Solo pediría que en cualquier plan … proporcionemos el personal y la supervisión necesarios que nuestras escuelas y nuestros estudiantes realmente merecen, y especialmente al mirar nuestras escuelas secundarias, porque sabemos que es donde ocurre la mayoría de estos incidentes.
Miembro de la junta Nick Melvoin: ‘La omisión más evidente es … los datos sobre las peleas’
Independientemente de nuestras opiniones sobre lo que está sucediendo fuera de la escuela, nuestra responsabilidad es la seguridad escolar en el campus escolar, y tenemos diferentes ideas. … Pero realmente creo que la omisión más evidente es … los datos sobre las peleas.
… Estoy tratando de entender de dónde podemos rastrear eso según los niveles de grado, y Covid, y los efectos de la pandemia y el éxito o la falta de éxito de nuestros apoyos para la intervención conductual positiva y la justicia restaurativa. … (y) en los campus escolares con el modelo de despliegue actual, que no tiene policía allí, excepto en raras emergencias.
… Tenemos diferentes ideas … y solo espero que podamos involucrarnos, partiendo del principio de que todos queremos que los niños estén seguros y hablar unos con otros y no solo sobre o pasando por alto a los demás.
Y la última cosa también … solo quiero asegurarme de que la ciudad y el condado no se desentiendan de esto, y que mientras estamos hablando entre nosotros, también los estamos incluyendo a ellos.
Miembro de la junta George McKenna: ‘Todavía no hemos llegado a comprender la realidad de lo que hace seguras a las escuelas’
He estado en esto durante 62 años, nunca he visto a la policía criminalizar a los niños. Los he visto responder.
… ¿Sabes que no hay ninguna directriz en el contrato de un maestro, o incluso en el contrato de un administrador, que diga que debes ir a romper una pelea? El único que tiene que hacer eso es alguien entrenado para hacerlo. Y ese será un oficial de policía escolar.
… No tengo problemas con los entrenadores del clima o como se les llame, además de las personas que han estado allí uniformadas con la licencia y la responsabilidad legal de la seguridad estudiantil … Y las únicas personas que han votado por la seguridad de la policía escolar en el campus son las personas que han estado en el campus como administradores, incluidos los directores. … Las personas más importantes en el distrito escolar son las personas que dirigen la escuela, ese es el director.
… El mayor número de oficiales de policía que hemos tenido en el campus … son dos, y creo que es insuficiente si solo pones uno porque no tienen respaldo. Necesitan ser visibles para ayudar a los estudiantes y prevenir incidentes que ocurren porque … los estudiantes confiarán en ellos.
… No estamos bien tal como estamos. Y todavía no hemos llegado a comprender la realidad de lo que hace seguras a las escuelas y si nuestros oficiales de seguridad escolar son beneficiosos para nosotros. Cuando empiezas con la premisa y usas la palabra “policía escolar punitiva” y así es como lo introduces, ya estás sesgado porque eso significa que no comprendes lo que hacen. Y puedes llenar la sala con tus elogios y las personas que has alentado a que estén aquí, pero tenemos que ir a las escuelas de forma regular. Hace que una escuela sea segura.