Mike Palmer habla con Colleen Keating-Crawford y Elisabeth Booze del Laboratorio de Reinventión de Teach for America sobre su estudio, “Cruzando el Cañón: Hallazgos Etnográficos Sobre la Vida Después de la Escuela Secundaria”.
Exploramos las percepciones de los jóvenes sobre la vida después de la escuela secundaria, discutiendo la presión para asistir a universidades de cuatro años y el creciente escepticismo sobre la educación superior. La conversación introduce un marco para comprender los diferentes tipos de apoyo que las organizaciones pueden brindar a los jóvenes, categorizados como guías de senderos, helicópteros de transporte, constructores de puentes y cartógrafos.
Principales conclusiones:
Los jóvenes están examinando críticamente las instituciones y buscando autenticidad en sus trayectorias posteriores a la escuela secundaria.
Hay una necesidad de un ecosistema más cohesivo de apoyo para los jóvenes que hacen la transición a la adultez.
Las organizaciones pueden utilizar el marco presentado para evaluar y mejorar su apoyo a los jóvenes en contextos locales.
Animamos a los oyentes a consultar el informe completo “Cruzando el Cañón” y suscribirse a Trending in Education donde sea que obtengan sus podcasts. Visítenos en TrendinginEd.com para obtener más información.
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