(Estoy republicando publicaciones de mi lista de Mis publicaciones favoritas de todos los tiempos. Esta apareció en 2017. Puedes verlas todas aquí.)
He hecho una variedad de tipos de lecciones sobre una mentalidad de crecimiento a lo largo de los años, y puedes ver la mayoría de ellas en Los mejores recursos para ayudar a nuestros estudiantes a desarrollar una “mentalidad de crecimiento” – junto con un montón de otros recursos relacionados.
La que hice hoy, sin embargo, fue probablemente la mejor hasta ahora.
Nuestra escuela enfatiza el Aprendizaje Socioemocional, y una mentalidad de crecimiento es nuestro enfoque para septiembre. Varios de nosotros somos responsables de dar lecciones formales de ASE a nuestras clases, mientras que otros maestros reciben desarrollo profesional sobre cómo apoyarlo en sus clases.
Hoy, hice la lección con mi clase de Historia de los Estados Unidos de Estudiantes de inglés. La verdad sea dicha, probablemente estaba un poco más motivado de lo habitual para hacer algo nuevo y creativo por dos razones: uno, porque, aunque la lección que había hecho en los últimos dos años era buena, estaba un poco cansado de ella y, dos, miembros de la Junta de Educación del Estado de California iban a venir a observarla.
Esto es lo que hice:
Comencé proporcionando una definición de una mentalidad de crecimiento. Pregunté a los estudiantes qué significaba “crecer” y luego qué significaba “mente”. Continué explicando que significaba hacer crecer nuestra mente al ver los problemas como simplemente otra cosa por superar, y no sentirnos detenidos por ellos, eran oportunidades para “hacer crecer nuestra mente”.
Luego mostré cada uno de estos clips de video (que había usado en lecciones anteriores). Después de cada uno, pedí a los estudiantes que pensaran por un momento en lo que el video podría estar diciendo sobre lo que significaba una mentalidad de crecimiento. Los estudiantes compartieron con un compañero, y luego llamé a estudiantes para que compartieran con toda la clase. A continuación de los clips, he incluido una imagen del papel de caballete mostrando lo que los estudiantes pensaron…
Luego distribuí, y leí en voz alta, estas tres historias que muestran una mentalidad de crecimiento. Expliqué que mientras las leía, los estudiantes debían estar pensando en sus propios ejemplos, ya que los escribirían a continuación. Puedes descargarlo aquí.
HISTORIAS DE MENTALIDAD DE CRECIMIENTO-19tapjv
Luego, di a los estudiantes este marco de escritura (puedes descargarlo aquí). Les pedí que pensaran en lo que escribimos en el papel de caballete sobre los elementos de una mentalidad de crecimiento, y trataran de recordar un momento en el que actuaron así. Pasamos por cada sección una por una, y luego los estudiantes las copiaron en un párrafo. Todos estaban muy comprometidos.
Casi todos terminaron su historia (muchos, aunque no todos, eran sobre aprender inglés). Mañana, los estudiantes las compartirán entre ellos y, eventualmente, las publicarán en nuestro blog de clase. La compartición debería ser una buena experiencia de construcción de comunidad.
Además, ahora tenemos un vocabulario común de mentalidad de crecimiento que me permite no tener que decir, “José, por favor levanta la cabeza.” En su lugar, podré decir, “José, ¿recuerdas nuestra lección sobre la mentalidad de crecimiento?” Eso debería ayudar a los estudiantes, ¡y será mucho más estimulante para mí también!