For Menasche, the student at Forest Hills High School, the potential benefits of a cell phone ban are clear. “If I didn’t have my phone, I would pay more attention. I would be more present,” he said.
But he also acknowledged the challenges. “It’s a big problem because everyone has a phone nowadays,” he said. “It’s not just the students. It’s the teachers, too.”
As New York City and other jurisdictions grapple with the issue, the debate over cell phones in schools is likely to continue. But for now, the situation remains complex, with no easy answers in sight.
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It is clear that the issue of cell phone use in schools is a complex and challenging one. While some schools have turned to solutions like Yondr pouches to try to manage the problem, it is evident that students are resourceful in finding ways to circumvent these measures. The impact of cell phones on students’ behavior, attention, and academic performance is a concern shared by many educators and parents.
As technology continues to evolve and become more ingrained in daily life, finding a balance between the benefits and drawbacks of cell phone use in schools is crucial. It is a topic that requires ongoing discussion and collaboration between schools, parents, and students to find solutions that work for everyone involved.
Ella prestó mucha atención a las políticas de teléfonos celulares mientras recorría las escuelas secundarias. Sentía que su hijo mayor necesitaba un dispositivo para el viaje desde Brooklyn hasta la Escuela de Artes Escénicas Profesionales en Manhattan, pero optó por un tipo de teléfono llamado Pinwheel. El estudiante de séptimo grado puede enviar mensajes de texto a sus amigos y utilizar aplicaciones habilitadas por los padres como Google Maps y Duolingo, pero no tiene acceso a un navegador web ni a redes sociales. Su escuela recoge los teléfonos por la mañana y los devuelve al final del día.
La recolección de teléfonos podría ser más fácil en la escuela del hijo de Rinzel, que atiende a alrededor de 500 estudiantes en comparación con la escuela de Menasche, Forest Hills, que tiene siete veces más estudiantes y está en una sesión dividida para reducir la sobrepoblación.
Menasche no querría entregar su teléfono en la escuela al comienzo del día, dijo. Le preocupa que si hay una emergencia, sería más fácil para su mamá enviarle un mensaje de texto que contactar a la escuela para encontrarlo. Pero encuentra la política actual de no teléfonos demasiado poco clara.
“No la hacen cumplir en absoluto”, dijo.
Michael Elsen-Rooney contribuyó.
Chalkbeat es un sitio de noticias sin fines de lucro que cubre los cambios educativos en las escuelas públicas.
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Amy Zimmer, Chalkbeat
Amy Zimmer es la jefa de la oficina de Chalkbeat New York. Contacta a Amy en [email protected].
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