(Estoy republicando publicaciones de mi lista de Mis Publicaciones Favoritas de Todos los Tiempos. Esta apareció en 2018. Puedes verlas todas aquí.)
En previsión de una serie de sesiones de desarrollo profesional que dirigí para el cuerpo docente de nuestra escuela, les di una encuesta a muchos de los estudiantes de ELL en nuestra escuela pidiendo su opinión sobre sus experiencias en el aula.
Puedes ver la encuesta y leer sus resultados en English Language Learners Tell Us What Helps Them Learn.
La encuesta utiliza el esquema de un artículo que Katie Hull y yo hemos escrito para The American Educator, la revista de la American Federation of Teachers (desafortunadamente, su publicación se ha retrasado hasta septiembre).
El artículo y la encuesta se centran en tres áreas clave: diferenciación, motivación del estudiante y corrección de errores afirmativa. Es probable que sea el primero de una serie trimestral de artículos que Katie y yo escribiremos sobre cualidades clave de la instrucción de ELL, aunque esos futuros artículos aparecerán en una publicación diferente a The American Educator. (por cierto, el tercer libro que Katie y yo hemos coescrito sobre la enseñanza de ELL se publicará en dos semanas).
También utilicé esos tres elementos como esquema para las sesiones de desarrollo profesional que he estado liderando (puedes ver algunos de los recursos en línea que he estado compartiendo durante estas capacitaciones aquí – agregaré más para los maestros de Ciencias y Matemáticas el próximo mes).
Cada una de esas tres partes de la capacitación comienza con un panel compuesto por estudiantes que ingresaron a nuestra escuela como ELL Principiantes de noveno grado y que ahora están tomando uno o más programas de Bachillerato Internacional ahora o el próximo año. Puedes leer sobre el impacto que su participación ha tenido en nuestros maestros aquí: Guest Post: Professional Development in Education – Involving Everyone.
Grabamos los paneles después de que se presentaron a los maestros (fue logísticamente difícil obtener una toma directa durante las sesiones) y los estudiantes y sus padres acordaron que se pudiera compartir aquí para que otros maestros pudieran aprender de ellos. Respondieron preguntas durante la capacitación, pero esas respuestas no aparecen aquí.
Siéntete libre de dejar un comentario sobre los videos, ¡seguro que a los estudiantes les encantaría escuchar tus opiniones!