El profesor que enseñó nuestra clase de ELL Intermedio de doble período el año pasado ha dejado nuestra escuela, y un educador de primer año se hará cargo.
Como suelo hacer en nuestra escuela cuando un profesor se hace cargo de una clase de ELL por primera vez, intento brindar la mayor cantidad de apoyo posible, incluyendo compartir una idea general de cómo podrían –o no– querer estructurar su clase.
Nunca tengo ningún interés personal en si siguen mi plan o no, pero puede darles algunas ideas para empezar.
No puedo decir necesariamente que esta sea la forma en que yo la enseñaría si la estuviera tomando. Cuando enseño clases de ELL, siempre incorporo muchos tutores pares que he reclutado de mis clases anteriores –un nuevo profesor puede no querer asumir eso, o solo tomar uno o dos tutores. También tengo veintidós años de experiencia con ELLs y otros, y este plan está diseñado para alguien que pueda tener menos experiencia.
Aquí va:
Calentamiento – quince minutos
Dos días a la semana, un video asignado de Brainpop, Jr. y actividades que se conectan de alguna manera con otra lección que se enseñará esa semana.
Dos días a la semana, trabajar en Quill, la herramienta en línea de gramática y escritura
Los viernes, hacer una versión de un Cuaderno de Práctica de Recuperación, donde los estudiantes identifican lo más importante que han aprendido en cada una de sus clases. Sin embargo, en lugar de hacerlo como lo he hecho en el pasado, hacerlo de la forma en que planeo hacerlo en mi clase de Nuevos Estudiantes de ELL este año: primero, escribir los puntos clave en inglés; luego convertirlos en una carta en su idioma materno que escriben a sus padres explicando lo que hicieron esa semana.
Actividad de Lectura/Escritura – 30 minutos
Anteriormente he compartido la secuencia de géneros de escritura que enseño a los ELLs Intermedios. La primera unidad es sobre Fábulas. Muchas de las unidades se pueden encontrar en uno de los tres libros que Katie Hull y yo hemos escrito sobre la enseñanza de ELLs. La mayoría, si no todas, de estas actividades se realizan fuera de línea.
También alternaría esas unidades de escritura más largas con otras más cortas relacionadas con Aprendizaje Socioemocional, como las relacionadas con una mentalidad de crecimiento y las “Historias de lucha” de los estudiantes sobre la perseverancia, de las que hablo en mi libro, El Manual de Motivación del Estudiante.
Parte de este tiempo también podría dedicarse a hacer una lección sobre, y luego una página en, el libro de gramática National Geographic Edge cada día.
Juego de Refuerzo – 10 minutos
Aunque soy fan de los juegos en línea Quizizz y Blooket como herramientas útiles de evaluación formativa, y a los estudiantes les encanta jugarlos, a veces un puñado de estudiantes aprovechará este tiempo para jugar en sus teléfonos o ver videos de YouTube en sus Chromebooks, en lugar de hacerlo. Sí, usa los juegos en línea, haz que tengan poca importancia, pero sí ponles algo en juego y registra a los estudiantes en el libro de calificaciones. Con las nuevas versiones de estos juegos, es fácil para los estudiantes eventualmente acertar todas las respuestas –si los toman en serio. Estos podrían estar relacionados con las lecciones de gramática realizadas anteriormente.
Descanso de siete minutos entre clases
Calentamiento – Quince minutos
Tres días a la semana, lectura, ya sea por su cuenta o con un compañero, usando este proceso. Nuevamente, la lectura por su cuenta sería una opción, si así lo eligen.
Dos días a la semana, los estudiantes trabajarían en parejas para crear una actividad de “Juegos de Palabras” a partir del video de Brainpop que vieron durante el primer período. Desarrollan mini-diálogos de preguntas/respuestas simples utilizando vocabulario de las películas, y luego los realizan en grupos pequeños y a veces frente a toda la clase.
Actividad de Aprendizaje Basado en Problemas/Proyecto o Actividad del libro de texto National Geographic Edge o Actividad Basada en Tareas o Simulación – 30 minutos
La Actividad de Aprendizaje Basado en Problemas/Proyecto y la Actividad Basada en Tareas brindan oportunidades para que los estudiantes trabajen en parejas si lo desean, además de ofrecer opciones guiadas para los estudiantes. Tenemos un excelente capítulo sobre Aprendizaje Basado en Problemas/Proyecto en nuestra próxima segunda edición de El Maletín del Profesor de ELL (que obviamente daré acceso temprano a nuestro nuevo maestro), y también puedes encontrar muchos recursos aquí.
David Deubelbeiss ofrece muchas Actividades Basadas en Tareas aquí y aquí. Estas tienden a ser menos ambiciosas que las lecciones de PBL.
Y luego, por supuesto, está nuestro libro de texto National Geo Edge, que no es terrible y puede brindar mucho apoyo a un profesor nuevo.
El diálogo de “Juegos de Palabras” de Brainpop se ajustaría a la categoría de simulación, y quizás una vez a la semana se pueda hacer otra (ver el final de Los Mejores Juegos de Simulación y Recursos Interactivos en Línea – Ayúdame a Encontrar Más para ideas de simulación relacionadas con ELL).
Actividad de Escucha – Diez minutos
Esto podría ser una actividad simple de dictado en toda la clase con mini-pizarras y/o los estudiantes podrían practicar en parejas. El profesor también podría decir frases con huecos, y los estudiantes tendrían que completarlos en sus pizarras.
Obviamente, esto es solo un esquema simple, pero podría ofrecer un comienzo a nuestro nuevo profesor, y a otros por ahí.
¡Déjame saber qué piensas y cómo puedo mejorarlo!
Estoy agregando esta información a HAY MONTONES DE RECURSOS EN ESTE BLOG PARA AYUDAR A LOS EDUCADORES A ENSEÑAR A LOS ELLS – ESTA ENTRADA ES UN BUEN LUGAR PARA EMPEZAR.