Ha sido un año ocupado para mí como coautor del boletín de educación temprana para la reportera principal de Hechinger Report, Jackie Mader. Jackie regresó a principios de este mes después de pasar el año académico como becaria de periodismo educativo Spencer en la Universidad de Columbia (estén atentos para algunas historias fantásticas que reportó durante su año de beca).
Hechinger es un pionero en priorizar la cobertura de la primera infancia en su periodismo, con un número creciente de organizaciones de noticias que afortunadamente comienzan a establecerlo como un tema propio: The Associated Press y el Baltimore Banner se encuentran entre los medios que han añadido reporteros especializados en primera infancia en los últimos meses. Como escribí en octubre, es mi tema favorito, porque las desigualdades son tan vastas, pero también lo es el potencial para un cambio positivo.
Seguiré reportando y editando para Hechinger en el próximo año (incluyendo en el ámbito de la educación temprana), pero me despido, por ahora, compartiendo algunos de los proyectos más memorables en los que he trabajado desde el otoño pasado.
Cómo persiste en nuestras escuelas un método desacreditado para diagnosticar discapacidades del aprendizaje
Hasta el 20 por ciento de la población de EE. UU. tiene dislexia, una condición neurológica que dificulta descifrar y deletrear palabras escritas. Sin embargo, solo una fracción de los estudiantes afectados recibe un diagnóstico de dislexia o la asistencia especializada que puede ayudarles a aprender a leer bien. Una de las razones por las que tantos diagnósticos se pasan por alto es que numerosas escuelas continúan utilizando pruebas de coeficiente intelectual (CI) para evaluar a los niños en busca de discapacidades del aprendizaje. Debido a los sesgos en esas pruebas, y otras razones, un número desproporcionado de los diagnosticados – y ayudados – han sido blancos y más acomodados.
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La grave escasez de terapeutas y otros profesionales que brindan terapias críticas de intervención temprana para niños menores de 3 años con retrasos en el desarrollo ha recibido comparativamente poca atención de los responsables políticos, los medios de comunicación o el público en general. Media docena de expertos compartieron posibles estrategias para expandir y diversificar la fuerza laboral.
Arreglando la crisis del cuidado infantil
Uno de mis roles favoritos es ayudar a gestionar la Colaborativa de Reporteros de Educación de ocho redacciones, que produce periodismo orientado a soluciones sobre muchos de los problemas más urgentes del día. En primavera, seis de los socios profundizaron en el impacto de la crisis del cuidado infantil en la capacidad de las madres para mantenerse empleadas, destacando una variedad de soluciones en todos los niveles de gobierno y en el ámbito privado.
Este artículo fue producido por The Hechinger Report, una organización de noticias independiente y sin fines de lucro centrada en la desigualdad y la innovación en la educación. Regístrese para recibir el boletín de Hechinger.
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