Un grupo de líderes y expertos en educación representando tanto a colegios comunitarios como a universidades de cuatro años coincidió durante la mesa redonda de EdSource del miércoles en que la admisión dual podría ser una de las soluciones más prometedoras para los sistemas de transferencia rotos de California.
Cerca de 2 millones de estudiantes están inscritos en los 116 colegios comunitarios del estado, sin embargo, solo el 10% de ellos se transfieren a una universidad de cuatro años en dos años, según investigaciones del Instituto de Política Pública de California, o PPIC.
“Al final del día, es muy importante para nosotros asegurarnos de que la transferencia sea lo más fluida posible, de que los estudiantes tengan la información que necesitan de antemano, que sea accionable, que puedan tomar los cursos que necesitan y completar la transferencia”, dijo Hans Johnson, investigador principal en el Centro de Educación Superior del PPIC.
Los panelistas en la mesa redonda —“¿Es la admisión dual una solución para el sistema de transferencia roto de California?”— estuvieron de acuerdo en que la admisión dual debería estar disponible a nivel estatal para todos los estudiantes interesados con el fin de garantizar transferencias más fluidas.
La mesa redonda incluyó la discusión de una ley estatal aprobada en 2021 que buscaba mejorar las tasas de transferencia en California. El proyecto de ley complementario de educación postsecundaria, o Asamblea Bill 132, solicitó a la Universidad de California y exigió a los sistemas de la Universidad Estatal de California crear programas para estudiantes que no “cumplieron con los criterios de elegibilidad para la admisión de primer año debido a limitaciones en el plan de estudios ofrecido en la escuela secundaria o dificultades personales o financieras”.
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Los programas de admisión dual ofrecen a los estudiantes la admisión garantizada en ciertas universidades de cuatro años después de completar una lista específica de cursos de nivel inferior en un colegio comunitario. Esto es diferente de la inscripción dual, un proceso en el que los estudiantes obtienen créditos universitarios mientras están en la escuela secundaria.
Esta ley podría transformar potencialmente las trayectorias de educación superior del estado, dado que California ocupa el puesto 41 en cuanto a graduados de secundaria que se inscriben en una universidad de cuatro años, pero el tercero en su porcentaje que se inscribe en un colegio comunitario, según Johnson.
“Lo que esto significa es que los estudiantes que se transfieren son críticos para asegurar que California realmente brinde una escalera significativa de movilidad educativa y económica para nuestra población”, dijo Johnson.
Aunque la ley estatal pide un programa piloto, el programa de admisión dual de CSU es permanente. Se llama Programa de Trayectoria de Éxito en la Transferencia y se lanzó en otoño de 2023 con una cohorte inicial de 2,000 estudiantes, dijo April Grommo, vicecanciller asistente de gestión de inscripciones de CSU.
“Estamos creando intencionalmente un sistema a nivel estatal”, dijo Grommo. “También sabemos que los estudiantes se transfieren o toman cursos en múltiples colegios comunitarios, y queríamos que todo ese crédito se reflejara en el sistema y que los estudiantes pudieran rastrear con precisión cuántas unidades han completado, cuál es su GPA transferible y cómo cumplen con los requisitos de educación general y de especialidad para que realmente entiendan los cursos que necesitan para transferirse”.
El programa de CSU incluye a todos los campus, aunque se excluyen algunas de las especialidades más afectadas, mientras que el programa de UC se limita a seis de los nueve campus. CSU también va más allá de lo exigido por ley al ofrecer la admisión dual a casi cualquier estudiante que haya sido rechazado o simplemente decidió no asistir a CSU.
“Solo para dar una idea, hay 162 estudiantes de colegios comunitarios en el programa de admisión dual para UC, y actualmente hay 2,008 estudiantes en el programa de admisión dual para CSU en los colegios comunitarios”, dijo el panelista John Stanskas, vicecanciller de servicios educativos y apoyo en la Oficina del Canciller de los Colegios Comunitarios de California.
Los panelistas de la mesa redonda también discutieron programas existentes que podrían servir como modelo para un mayor acceso a la admisión dual a nivel estatal.
Un ejemplo de ello es el estado de Virginia, donde el Northern Virginia Community College tiene una asociación de admisión dual con la George Mason University, que se encuentra a solo 5 millas de distancia. Uno de los panelistas de la mesa redonda, Jaden Todd, es un estudiante actual en el colegio comunitario y compartió su experiencia.
Un beneficio significativo de su programa de admisión dual, llamado ADVANCE, ha sido la claridad de saber exactamente qué clases tendría que tomar en su campus actual y en la Universidad George Mason después de la transferencia. Entender claramente los cursos que debería tomar fue importante, dijo, al decidir si seguir informática o ingeniería informática.
“El hecho de que pueda ver no solo qué clases debo tomar aquí en NOVA (Northern Virginia Community College) sino también a qué se transfieren y cómo se transfieren, creo que es uno de los mayores beneficios del programa”, dijo Todd, quien está en camino de transferirse a la Universidad George Mason en un año.
“No tengo que preocuparme de estar desperdiciando mi dinero, no tengo que preocuparme de estar perdiendo mi tiempo. … No tengo que ser un estudiante de tercer año tomando clases de primer año porque no sabía que esta clase de historia era un requisito previo para esta otra clase”.
Todd también mencionó que se ha beneficiado de tener acceso a un segundo campus.
“Eso es algo que no tendría si este programa ADVANCE no existiera porque tengo acceso a todo lo que un estudiante de GMU tiene acceso porque soy considerado un estudiante de GMU, aunque estoy en NOVA”, dijo Todd, refiriéndose a la Universidad George Mason.
Alguno de los desafíos de larga data que enfrentan los estudiantes de los colegios comunitarios de California al transferirse a una CSU o UC es la necesidad de alinear los cursos de sus expedientes académicos con los cursos que deben tomar después de transferirse. Es un desafío que NOVA y GMU evitaron al delinear claramente los cursos requeridos para los estudiantes inscritos en ADVANCE, pero uno con el que los estudiantes del programa de admisión dual inicial del Long Beach City College a menudo se enfrentaron.
En su iteración inicial del programa en 2008, el Long Beach City College se asoció con el Long Beach Unified y CSU Long Beach para crear la Promesa del Colegio de Long Beach. Sin embargo, comprender qué cursos se requería que tomaran los estudiantes en cada nivel de su trayectoria de educación superior “era casi como un laberinto que estaban tratando de desentrañar”, dijo el panelista Nohel C. Corral, vicepresidente ejecutivo de servicios estudiantiles en el Long Beach City College.
En 2019, el colegio relanzó una versión revisada llamada Promesa del Colegio de Long Beach 2.0, dijo Corral.
“Mapeamos los cursos que los estudiantes necesitarían tomar en sus dos primeros años aquí en el Long Beach City College y cómo se vería en sus últimos dos años en la California State University Long Beach”, dijo Corral. “Y eso requirió mucha coordinación entre el profesorado de instrucción tanto en el Long Beach City College como en Long Beach State, además de consejeros y asesores en ambas instituciones”.
El programa relanzado incluyó a 38 estudiantes inscritos en el Long Beach City College a quienes también se les entregaron tarjetas de identificación de estudiante de CSU Long Beach con acceso a la biblioteca de CSU, eventos deportivos y servicios profesionales, entre otros recursos. Al año siguiente, la cohorte incluyó a 162 estudiantes, que creció a 774 para el otoño de 2021.
“Todavía los estamos rastreando y recopilando datos para evaluar las tasas de transferencia para esas cohortes, pero para esa cohorte de otoño de 2019, vimos tasas significativas de transferencia en comparación con otras poblaciones”, dijo.
Los panelistas estuvieron de acuerdo en que la geografía puede convertirse en un desafío potencial en el desarrollo de programas de admisión dual a nivel estatal, dada la magnitud de California. Sin embargo, también estuvieron de acuerdo en que las asociaciones regionales se vuelven cruciales en esas áreas.
Justo la semana pasada, por ejemplo, Chico State anunció una asociación de admisión dual con siete colegios comunitarios. Fresno State y Fresno City College también tienen una asociación; de la misma manera, CSU Bakersfield tiene una con Bakersfield College.
Corral sugirió “comenzar con los datos y ver a dónde se están transfiriendo los estudiantes, si no tienen una CSU local en su cercanía directa, para que puedan iniciar esos diálogos y compromisos con esas CSUs a las que van sus estudiantes”.
Stanskas, de la oficina del canciller de los colegios comunitarios, dijo que la admisión dual puede ser “especialmente importante para nuestros estudiantes que están localmente limitados y no pueden ir cientos de millas a un programa. Tienen familia; tienen compromisos; tienen vidas que no pueden moverse de esa manera”.
Grommo dijo: “Nos encantaría ver a cada estudiante que se está trasladando de la escuela secundaria y decide que el camino del colegio comunitario es su camino que necesitan tomar, realmente inscribirse en el programa de Trayectoria de Éxito en la Transferencia para que podamos apoyarlos temprano en su proceso y ayudarlos en este viaje de transferencia”.
Esta historia se actualizó para reflejar con precisión el nombre de Jaden Todd.