Puntos clave:
Todos hemos experimentado el síndrome del impostor en algún momento de nuestra carrera. Se experimenta como un sentimiento o preocupación subyacente de que, de alguna manera, a pesar de tener las calificaciones laborales y haber sido contratado para un puesto, no estás realmente calificado, experimentado o capaz de cumplir con el rol. Hay una sensación de ser un fraude y una preocupación de que otros descubrirán que realmente no perteneces. Si has experimentado esto, sabes que no estás solo. Todos hemos sido impostores en algún momento de nuestras carreras.
Y no es solo para nuevos líderes o aquellos nuevos en el liderazgo. Muchos, incluso aquellos con experiencia, admiten sentir el síndrome del impostor a medida que la sociedad y el papel subsiguiente del liderazgo escolar cambian.
Incluso personas en los peldaños más altos de la escalera corporativa no siempre se sienten seguras o merecedoras de su éxito.
La mayoría, el 71 por ciento, de los CEO de EE. UU. dicen experimentar el síndrome del impostor, según una nueva encuesta de Korn Ferry de alrededor de 400 ejecutivos.
Muchos líderes han perdido su confianza. Ya sea por el ritmo acelerado del cambio, los problemas sociales turbulentos o la intrusión de la política en la educación, más líderes escolares están dudando de sí mismos y reflexionando demasiado sobre las implicaciones de sus decisiones.
Hoy en día, hay más trampas de las que solían haber cuando los líderes escolares estaban menos expuestos. Los líderes están agotados por las expectativas de las comunidades de los distritos escolares de tener todas las respuestas, ya sea sobre cambios sociales o tecnológicos, no solo cambios educativos. Cada vez más, muchos se sienten subvalorados y poco preparados para las situaciones en las que se encuentran.
Pero, ¿y si este miedo es infundado? ¿Y si se basa en un modelo desactualizado de liderazgo? ¿Es posible que los líderes se sientan como impostores porque se comparan con una imagen estereotipada desactualizada de un líder? Ya sabes la imagen de liderazgo a la que nos referimos. Un líder que es:
Carismático: Un líder estereotípico a menudo es visto como una personalidad magnética que inspira y atrae seguidores. Son articulados, seguros y persuasivos.
Decidido: Son conocidos por tomar decisiones rápidamente y con confianza, a menudo bajo cantidades extraordinarias de presión. Proyectan certeza y dirección.
Autoritario: Exhiben un fuerte sentido de autoridad y control. Se sienten cómodos tomando el mando y dando órdenes, esperando que otros los sigan.
Confiable: Un líder estereotípico irradia autoconfianza y seguridad. Creen en sus habilidades y decisiones, lo que puede infundir confianza en otros.
Altamente conocedores: Son percibidos como extremadamente conocedores y expertos en su campo. Tienen las respuestas y su experiencia inspira respeto y confianza en los demás. Han estado allí y han experimentado el problema en cuestión y, por lo tanto, pueden ofrecer la respuesta correcta de inmediato.
La idea es que el líder está allí para tomar las decisiones correctas, y todo el equipo debería necesitar solo seguir estas directrices. Esta es una lista intimidante de cumplir, especialmente dada la complejidad para los líderes en la mayoría de las industrias. Cuando los líderes internalizan estas expectativas, pueden sentirse inadecuados o como fraudes si perciben cualquier desviación de esta imagen idealizada. Si bien estos rasgos suelen asociarse comúnmente con una imagen estereotipada de un líder, es importante reconocer que un liderazgo efectivo toma muchas formas y a menudo requiere estilos de liderazgo diferentes para adaptarse a la situación.
Por muchas décadas, hemos equiparado al líder autoritario como el líder ideal. Es un reflejo de un liderazgo más estilo militar, donde seguir órdenes era literalmente una decisión de vida o muerte. Sin embargo, investigaciones recientes sobre liderazgo, incluidas las de Daniel Goleman, Simon Sinek y Brene Brown, indican que estas acciones y comportamientos autoritarios son indicadores desactualizados de liderazgo y a menudo son contraproducentes. Muestran “poder sobre” en lugar de “poder con/para/dentro”, una forma mucho más comprometida y auténtica de liderar. El líder autoritario puede ser un arquetipo beneficioso en tiempos de conflicto y, al mismo tiempo, perjudicial en momentos o espacios que requieren colaboración y trabajo en equipo.
Quizás nuestro síndrome del impostor se haya basado en un modelo desactualizado de liderazgo. Tal vez deberíamos empezar creando una visión del tipo de líder al que aspiramos a convertirnos. Tal vez deberíamos comenzar cambiando (o al menos examinando) qué tipo de líder queremos ser antes de juzgarnos contra él.
Las investigaciones recientes sobre liderazgo destacan varias características clave de un “líder orientado hacia el futuro”, centrándose en las demandas evolutivas del liderazgo en un mundo en constante cambio. ¿Y si priorizamos estos rasgos de liderazgo:
Adaptable: Los líderes son altamente adaptables y flexibles. Pueden responder a circunstancias cambiantes porque sostienen sus respuestas ligeramente (¡y están dispuestos a equivocarse!).
Empático: Priorizan comprender y conectar con los miembros del equipo a un nivel emocional. Su empatía ayuda a construir confianza, mejorar la comunicación y fomentar un ambiente de trabajo saludable y de apoyo.
Inclusivo: Promueven la diversidad y la inclusión con sus equipos, reconociendo el valor de perspectivas diversas y fomentando un entorno donde todos se sientan escuchados.
Curiosos: Aceptan una mentalidad de crecimiento y están comprometidos con el aprendizaje y el desarrollo continuo, tanto para ellos mismos como para sus equipos.
Colaborativos: Los líderes orientados hacia el futuro enfatizan la colaboración sobre la competencia, promoviendo el trabajo en equipo y fomentando una cultura de metas compartidas y respeto mutuo.
Estas características reflejan un cambio hacia un estilo de liderazgo más centrado en el ser humano, ágil y auténtico que puede ser necesario para navegar el panorama futuro en la educación. En comparación, esta lista se siente mucho menos intimidante y mucho más alcanzable.
Todavía habrá momentos en los que no tendrás todas las respuestas. Puede que no tengas experiencia en una nueva situación. Puede que estés inseguro. Pero si no te estás juzgando contra una imagen de un líder autoritario, ya no hay razón para sentirte como un impostor. Sabes cómo pedir ideas a otros, discutir soluciones, involucrar a equipos y colaborar. Sabes cómo hacer que las personas se sientan escuchadas y vistas. Probablemente sepas la dirección que quieres tomar con tu equipo, escuela u organización, simplemente no tienes que hacerlo solo.
Antes de desechar por completo el síndrome del impostor como anticuado, pueden surgir cosas buenas al cuestionar nuestras capacidades de liderazgo. Hay un lado positivo en este síndrome, o tal vez, una mejor manera de decirlo es que hay un lado positivo en buscar constantemente aprender y crecer. La diferencia en nuestra reacción y los beneficios que surgen de ella provienen de nuestras expectativas. ¿Estamos esperando que debemos tener todas las respuestas, o estamos esperando aprender y crecer? En lugar de internalizar expectativas desactualizadas y hacer esto desde un lugar de juicio, ¿qué tal si lo hacemos desde un lugar de reflexión y curiosidad? ¿Cómo puedo seguir aprendiendo y creciendo como líder? ¿Cuáles son mis puntos ciegos? ¿Cómo puedo aprender de los errores que cometo como líder?
El estereotipo de liderazgo fundamental que causó el síndrome del impostor para tantos puede haber pasado su fecha de vencimiento, pero la compulsión que crea para crecer y mejorar nunca lo hará.
Al entrar en una nueva situación, un nuevo entorno o un nuevo rol, considera que puede que no sean tus competencias y capacidades las que sean la falacia, sino el modelo en el que te estás basando.
Sean Slade, Alyssa Gallagher y Max Cooke son Jefes de BTS Spark en América del Norte, una organización de liderazgo educativo de impacto social www.btsspark.org.
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