En Getting Smart, colaboramos con organizaciones que nos ayudan a alcanzar nuestra misión de construir activamente el futuro del aprendizaje mediante el diseño, la aceleración y la amplificación de innovaciones equitativas que empoderan a todas las personas para prosperar y liderar en un mundo complejo.
Dentro de nuestro trabajo de diseño de aprendizaje, dedicamos mucho tiempo a escribir sobre, apoyar e implementar tres elementos críticos: valores, metas y principios de diseño. Sin estos, los estudiantes en las organizaciones no se benefician de un modelo coherente, alineado y enfocado. Los valores son cómo actuamos y el filtro a través del cual tomamos decisiones. En Getting Smart, tenemos nuestros propios valores y ayudamos a otros a construir valores como primer paso para el diseño de aprendizaje. Hemos escrito extensamente sobre la construcción de un Norte claro para los estudiantes dentro de una organización educativa. El resultado final de este trabajo es el Modelo de Retrato, una hoja de ruta no solo para construir un Retrato de un Graduado, sino también Retratos de Líderes, Sistemas, Educadores y los propios estudiantes (a través de un autorretrato).
Además de asesoramiento estratégico y diseño de aprendizaje, nuestro trabajo también se centra en compartir historias sobre innovaciones educativas. En los últimos seis meses, redactamos un conjunto de principios de diseño que integran lo que hemos aprendido del panorama.
Aunque cada uno de estos es una descripción probada y verdadera de un aprendizaje poderoso, colectivamente, describen nuestro punto de vista en Getting Smart. Si las experiencias de aprendizaje, ya sean formales o informales, se adhieren a estos principios, creemos que los estudiantes habrán tenido experiencias de aprendizaje transformadoras y poderosas.
Accesible: Todos los estudiantes merecen acceso a oportunidades de aprendizaje de alta calidad que apoyen el éxito a largo plazo y un fuerte sentido de pertenencia.
Personalizado: Cada estudiante es diferente. Al proporcionar (o apoyar a los estudiantes para coautorizar) enfoques personalizados que cumplan con resultados desafiantes, aumentamos las posibilidades de éxito para cada estudiante. Los enfoques basados en competencias pueden garantizar la competencia en todos los resultados.
Con Propósito: Las experiencias de aprendizaje deben ayudar a los estudiantes a encontrar y desarrollar un propósito o mentalidad de propósito para marcar la diferencia en el mundo.
Alegre: Cuando el aprendizaje conduce a la admiración, maravilla, alegría o compromiso, los resultados son más fuertes. La alegría puede ser apoyada por relaciones sólidas con otros (compañeros, mentores, maestros, etc.).
Auténtico: Construir experiencias de aprendizaje que estén conectadas culturalmente, contextualizadas, relevantes, basadas en el lugar o del mundo real aumenta la participación y los resultados.
Desafiante: Cada estudiante merece ser desafiado intelectualmente con altas expectativas.
Estos principios de diseño son flexibles y se ajustan a los entornos y a los desafíos y oportunidades emergentes. La Inteligencia Artificial, por ejemplo, será un nuevo socio de diseño en nuestro trabajo y en el sector educativo, y el uso de estas herramientas tiene la capacidad de mejorar o disminuir cada uno de los principios anteriores. Es fundamental ser medido y reflexivo al implementar y co-diseñar. Para ver ejemplos recientes de enfoques y iniciativas de aprendizaje que satisfacen las pautas anteriores, visita nuestro blog y nuestro podcast.
En los próximos seis meses, escribiremos sobre cada uno de estos en más detalle, ajustando y editando a medida que avanzamos según lo que aprendemos.
Entonces, ¿qué opinas? ¿Estos principios de diseño capturan correctamente el aprendizaje de alta calidad? ¿Qué nos falta?