En sus dos años de secundaria en la escuela virtual K-12 de las Escuelas Públicas de Dearborn, la estudiante de tercer año Weaam AlAliyi ya ha aprendido sobre programación de computadoras, comprensión de algoritmos y análisis de datos en tres cursos de ciencias de la computación.
Weaam cree que los cursos de ciencias de la computación en la secundaria son fundamentales para preparar a los estudiantes para la educación superior y la fuerza laboral moderna.
Adquirir habilidades en ciencias de la computación es “cada vez más importante en el mundo digital de hoy”, dijo Weaam.
Los estudiantes de secundaria en todo el estado podrían tener un acceso similar a los cursos de ciencias de la computación si los legisladores de Michigan aprueban un proyecto de ley que requiere que todas las escuelas secundarias públicas ofrezcan un curso de ciencias de la computación para el inicio del año escolar 2027-28. Michigan se convertiría en el 31º estado en tener ese requisito, según datos de 2023.
El proyecto de ley fue aprobado por la Cámara de Representantes del estado el martes y está en camino al Senado. El proyecto de ley recibió apoyo bipartidista, pero los 22 votos en contra provinieron de republicanos.
El proyecto de ley recibió el apoyo del Departamento de Educación de Michigan, entre otros. Cheryl Wilson, consultora de ciencias de la computación en el MDE, dijo que el departamento reconoce la necesidad de preparar a los estudiantes para puestos de ciencias de la computación en el estado y más allá.
Los cursos deberían estar alineados con los estándares de ciencias de la computación de Michigan. La representante Carol Glavnille, una demócrata de Walker y ex educadora que patrocinó el proyecto de ley, espera que los cursos cubran temas como funciones de inteligencia artificial, desarrollo de aplicaciones, análisis de datos y seguridad en internet. Estos cursos, argumenta, prepararán a los estudiantes para la gran cantidad de empleos informáticos disponibles con salarios superiores al promedio.
Michigan tuvo un promedio de 14,328 empleos en informática abiertos cada mes en 2023, con un salario promedio de $96,702.
El acceso a la tecnología sigue siendo un obstáculo
Un análisis fiscal legislativo estima que el requisito no generaría costos adicionales para el estado, pero las escuelas secundarias sin clases de ciencias de la computación existentes podrían tener dificultades. Robert McCann, director ejecutivo de la Alianza K-12, un grupo que aboga por las escuelas públicas, dice que el estado necesita asegurarse de que cada escuela tenga maestros y equipos adecuados disponibles para los estudiantes.
“Todavía es una realidad que algunos estudiantes no tienen acceso a la misma tecnología que otros estudiantes tienen en casa”, dijo McCann.
Sin embargo, McCann cree que las subvenciones para mejorar el acceso a la tecnología en los hogares durante la pandemia darán a más estudiantes los recursos que necesitan para estudiar ciencias de la computación y facilitarán a las escuelas la implementación de los nuevos cursos.
Las escuelas que no puedan ofrecer el curso pueden proporcionar una opción en línea a través de escuelas en línea como Michigan Virtual.
Glanville sugirió que programas en línea de ciencias de la computación existentes como Code.org pueden compensar los problemas de acceso. Code.org testificó a favor del proyecto de ley cuando Glanville lo presentó en la Cámara en mayo.
Pero Aman Yadav, profesor de educación informática en la Universidad Estatal de Michigan, teme que las escuelas con recursos limitados sigan teniendo dificultades para ofrecer cursos de ciencias de la computación de calidad debido a la falta de personal certificado. Advierte que los estudiantes acomodados tienen más probabilidades de tener éxito en los cursos en línea.
“El proyecto de ley es un paso en la dirección correcta para asegurar que todos los estudiantes de Michigan tengan acceso a las ciencias de la computación a nivel de secundaria”, dijo Yadav. “Sin embargo, hay desafíos significativos para las escuelas que tienen recursos limitados, tanto en nuestras comunidades rurales como urbanas, debido a la falta de requisitos para que los maestros tengan suficiente conocimiento para enseñar ciencias de la computación”.
En 2017, el Departamento de Educación de Michigan anunció que eliminará los requisitos para las certificaciones de maestros de ciencias de la computación para 2026. Wilson dijo que el departamento lo hizo para abrir caminos para que más educadores enseñen ciencias de la computación, especialmente en distritos que carecen de suficientes maestros calificados.
Pero Yadav teme que la falta de maestros de calidad en ciencias de la computación desanime a los estudiantes a continuar con la educación en ese campo después de su primer curso.
Las disparidades raciales y de género son amplias
La investigación sugiere que las disparidades en la inscripción afectan en gran medida a las mujeres y a los estudiantes negros. Solo el 29% de los estudiantes de Michigan que tomaron un examen de ciencias de la computación AP en 2022 eran mujeres, y los estudiantes negros tenían menos probabilidades de tomar exámenes de ciencias de la computación AP que sus pares blancos y asiáticos.
Yadav dijo que la investigación existente sobre disparidades en la educación en ciencias de la computación se centra demasiado en el acceso y no lo suficiente en las tasas de éxito. Por ejemplo, los datos de 2022 indican que los estudiantes negros en Michigan tenían menos probabilidades de aprobar sus exámenes de ciencias de la computación AP que otros estudiantes, con puntajes de 3 o más: solo el 29% de los estudiantes negros que tomaron un examen de ciencias de la computación AP en 2022 aprobaron, mientras que el 70.8% de todos los estudiantes aprobaron.
Kady Robinson-Larsosa, una estudiante de tercer año en la Escuela Marygrove de Detroit, ha aprendido habilidades de ciencias de la computación en varias clases, e incluso podría tener la oportunidad de obtener créditos universitarios como estudiante de tercer año. Ella dijo que ve valor en los cursos de ciencias de la computación como estudiante negra de DPSCD debido a las mayores oportunidades laborales para los estudiantes.
“Por lo general, no vemos la ingeniería como una forma de seguir una carrera en el futuro”, dijo. A medida que se expande el acceso a los cursos, cree que podría aumentar las oportunidades laborales bien remuneradas. Ella ve las habilidades que ha aprendido ayudando a sus aspiraciones de ingresar al campo de los negocios y el marketing después de la graduación.
Kady dijo que nota más mujeres en sus clases de Marygrove que hombres. Pero en un programa de verano enfocado en carreras STEM en la Universidad de Michigan, dijo, había más hombres inscritos.
¿Cómo puede abordar el estado los problemas de equidad?
Yadav dijo que espera que la legislatura agregue un lenguaje que requiera que los educadores estén certificados en ciencias de la computación para enseñar la clase y sugiere que el estado invierta en la certificación de maestros.
“La informática es difícil de aprender”, dijo Yadav. “Un enfoque en aumentar el acceso sin un enfoque en la calidad de ese acceso es problemático para los estudiantes de Michigan”.
Wilson dijo que el MDE no tiene planes de implementar dicho programa ahora, pero podría considerarlo en el futuro.
Yadav también cree que las escuelas deberían ofrecer clases a una edad más temprana. Para la secundaria, los estudiantes ya han formado opiniones sobre quién tiene éxito en ciencias de la computación o STEM.
Eva Burch, quien se graduó recientemente de Detroit Prep, no planea tomar cursos de ciencias de la computación cuando comience su primer año en la Escuela Técnica Cass, pero dijo que tener acceso temprano a aprender cursos de ciencias de la computación podría haberla animado a tomarlos ahora.
Kady dijo que los cursos serán útiles en la secundaria de todos modos. “Creo que es una gran oportunidad para que todos los estudiantes de secundaria puedan aprovecharla, incluso si algunos no lo hacen”, dijo.
Glanville espera que con el tiempo, el estado pueda identificar qué escuelas enseñan ciencias de la computación y averiguar cómo aumentar la disponibilidad de estos cursos en todo Michigan.
Corrección: 24 de junio de 2024: Una versión anterior de esta historia decía que Eva Burch ya era estudiante de DPSCD. Ella era estudiante de Detroit Prep y se convertirá en estudiante de DPSCD en el otoño.
Chalkbeat es un sitio de noticias sin fines de lucro que cubre los cambios educativos en las escuelas públicas.
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Alex Klaus, Chalkbeat
Alex Klaus es pasante de verano en Chalkbeat Detroit. Puedes contactarla en [email protected].
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