El comienzo del año escolar puede ser estresante, pero los padres de niños neurodivergentes son más propensos a reportar sentirse abrumados, desprevenidos y asustados que otros padres, según una nueva encuesta compartida con The Hechinger Report.
Cerca de 2,100 padres respondieron a la encuesta este verano en Understood.org, una organización sin fines de lucro que publica recursos para personas con dislexia, trastorno por déficit de atención y otras diferencias de aprendizaje. Aquellos con niños neurodivergentes dicen que estaban estresados por la vida social de su hijo, si la escuela cumpliría con las necesidades de su hijo y si su hijo tendría acceso a recursos adecuados para tener éxito en la escuela. Cerca del 82 por ciento de esos padres dijeron que los estudiantes neurodivergentes a menudo son incomprendidos por sus compañeros, y el 76 por ciento dijo que a menudo son incomprendidos por los maestros.
Los niños en edad escolar que piensan y aprenden de manera diferente pueden tener más dificultades con la transición de regreso a la escuela porque tienen más dificultades para expresar sus necesidades que sus compañeros mayores, dijo Andrew Kahn, director asociado de cambio de comportamiento y experiencia en Understood.org. “Es mucho más probable que veas esto en el comportamiento, y en la evitación y la escape.”
Los maestros pueden ayudar a facilitar la transición a la escuela al buscar esas señales y desglosar lecciones y tareas desde el principio, dijo Kahn. Simplificar actividades paso a paso desde el principio beneficiará a todos los niños, agregó.
“Algunos de estos puntos implican que los maestros y los padres piensen de manera amplia sobre cómo podemos proporcionar la forma más suave de instruir a niños que son diferentes -y que son neurotípicos- de una manera que disminuirá su sensación de sentirse diferentes”, dijo Kahn.
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El otoño pasado, mi colega Jackie Mader escribió sobre las experiencias de niños pequeños con discalculia, una discapacidad de aprendizaje que dificulta el procesamiento de números, y cómo la falta de conciencia al respecto resulta en diagnósticos tardíos. Cuanto antes se diagnostique a un niño, antes podrá recibir intervenciones tempranas para ayudarlo a tener éxito, dijo Kahn. Pero para algunos padres, el alto costo de las evaluaciones neuropsicológicas obstaculiza y retrasa esos servicios de educación especial, como escribió mi colega Sarah Carr en esta historia sobre pruebas de discapacidad.
Notas rápidas:
Los niños que pasaban más tiempo en tabletas eran más propensos a tener berrinches, según un estudio de 315 niños de Nueva Escocia, Canadá, publicado en JAMA Pediatrics el mes pasado. El estudio también encontró que los niños que tenían dificultades con la ira y la frustración a los 4.5 años probablemente pasarían más tiempo en tabletas a los 5.5 años.
Los estudiantes de tercer grado que asistieron a programas de jardín de infancia transicional en Michigan tuvieron un mejor desempeño en matemáticas y artes del lenguaje inglés que los niños que asistieron a otros programas de educación temprana informales y formales en el estado, encontraron investigadores en un estudio publicado por la Universidad de Michigan.
Esta historia sobre estudiantes neurodivergentes fue producida por The Hechinger Report, una organización de noticias sin fines de lucro e independiente centrada en la desigualdad y la innovación en la educación. Regístrese para recibir el boletín informativo de Hechinger.
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