Puntos clave:
Oficialmente ha llegado el momento de regreso a clases, donde las ideas son nutridas, el conocimiento y la curiosidad prosperan, y las amistades de por vida se forjan. Sin embargo, para muchos estudiantes, la escuela es también un lugar donde los desafíos del TDAH se ponen en pleno exhibición. Para padres y maestros, abordar estos desafíos requiere un enfoque multifacético que combine pruebas exhaustivas y adecuadas, comunicación abierta y proactividad.
Un enfoque holístico para la salud estudiantil
La implementación de centros de salud escolares (SBHCs, por sus siglas en inglés) está fomentando un entorno de apoyo para niños con necesidades únicas como el TDAH. Tradicionalmente, las entidades de salud y educación han existido en reinos separados. Sin embargo, la reciente crisis global de salud mental exige un enfoque más interconectado. Estos centros han surgido como centros de servicios integrales de atención primaria y salud conductual. El aumento de SBHCs señala un paso en la dirección correcta y actúa como un puente entre educadores y padres. Esta asociación estratégica crea un entorno propicio para el aprendizaje y el crecimiento mientras nutre el potencial de cada niño.
“Los SBHCs brindan servicios de atención primaria y salud conductual para estudiantes con Medicaid, sin seguro y ocasionalmente seguro privado en campus escolares en todo el país,” dice Ashlea Johnson, LCSW en Summit Mental Health Services y asesora clínica en Qbtech. “La capacidad de colaborar con educadores junto con el sistema familiar es una increíble ventaja para los estudiantes.”
La naturaleza colaborativa de los SBHCs permite a los clínicos adentrarse en las necesidades específicas de cada estudiante, creando un plan de estudios personalizado que va más allá de los chequeos médicos. Por ejemplo, los clínicos en un SBHC con base en Colorado incorporan más tecnología, como pruebas objetivas de TDAH, para diseñar planes de adaptación efectivos. Al aprovechar las herramientas de prueba impulsadas por tecnología, los educadores pueden adaptar estrategias que mejoren el rendimiento escolar y el comportamiento en el aula con los compañeros.
A medida que el panorama educativo continúa evolucionando y abrazando estos cambios, también destaca el impacto que el TDAH puede tener en el aula. Desde la perspectiva de los padres, estos desafíos pueden afectar toda la experiencia escolar de sus hijos, por lo que contar con centros de salud centrales equipados con mejor tecnología es crucial para el éxito de los estudiantes.
Cómo pueden ayudar los padres
El impacto del TDAH en la educación de un niño es profundo. Las constantes transiciones, incluyendo el paso entre clases, horarios variables y nuevas rutinas, pueden exacerbar a un niño que ya está estresado. Los padres a menudo encuentran a sus hijos luchando por concentrarse en este entorno siempre cambiante y se preguntan cómo aliviar la carga.
Los padres pueden desempeñar un papel fundamental en equipar a sus hijos con las herramientas adecuadas para navegar con éxito estos desafíos:
Planificación temprana y comunicación. Iniciar conversaciones temprano antes del primer día de regreso puede disminuir la ansiedad que se avecina. Discutir sobre los maestros, las rutinas y los nuevos amigos puede preparar a su hijo para lo que se avecina.
Juegos de rol. Participar en escenarios de juegos de rol puede aumentar la confianza de su hijo en entornos sociales. Los padres pueden simular conversaciones, proporcionando al niño herramientas prácticas para hacer amigos, hablar con maestros y más.
Una carta a los maestros. Colaborar con los maestros es crucial. Redactar una carta presentando a su hijo, sus necesidades de adaptación, y fortalezas y debilidades debido al TDAH puede familiarizar al maestro, ayudando a crear un entorno de aula de apoyo.
Visitas de familiarización. Un viaje de campo a la escuela o aula antes de que comience el año puede aliviar los factores estresantes y hacerlo menos intimidante.
Establecer rutinas. Asegúrese de haber establecido una rutina consistente mucho antes de que comience el año escolar, desde la hora de acostarse hasta el desayuno, para proporcionar una sensación de estabilidad a la que su hijo pueda regresar a casa.
Obtener una opinión médica. Busque un médico competente en TDAH. Si bien comenzar con un pediatra o proveedor de atención primaria es común, los padres deben buscar a un especialista con experiencia en el diagnóstico y manejo del TDAH, incluido el uso de pruebas objetivas.
Navegar por adaptaciones adecuadas también puede ser desalentador debido a las políticas diferentes en las escuelas y distritos individuales. Para los padres que buscan asegurar servicios para sus hijos, es vital obtener una evaluación médica externa que reconozca el TDAH como una condición médica para ser utilizada junto con la evaluación escolar. Elegir un proveedor que ofrezca evaluaciones integrales utilizando medidas subjetivas y objetivas y tener esos datos para respaldar el diagnóstico puede fortalecer el caso de las adaptaciones y proporcionar una imagen más clara de las necesidades del niño.
Vale la pena señalar que cada niño es único y lo que funciona para uno puede no funcionar para otro. Los niños a menudo poseen un profundo entendimiento de las adaptaciones que necesitan, ya sea salir del aula para tomar aire fresco o tener un lugar tranquilo al que ir para tomar un descanso cuando están frustrados. Los maestros que hacen ajustes simples en su aula, como arreglos de asientos, pelotas antiestrés o incluso cintas de correr, pueden impactar significativamente la capacidad de un niño para concentrarse y participar.
Un vistazo al futuro
A medida que miramos hacia adelante, el futuro de los SBHCs parece brillante y la necesidad de tales lugares probablemente aumentará a medida que las escuelas reconozcan la sinergia entre el bienestar emocional y el éxito académico. La tecnología también jugará un papel significativo. Herramientas como las evaluaciones objetivas de TDAH pueden impulsar el rendimiento y el comportamiento en el aula al ser el ancla en el que se basan el diagnóstico y el manejo. Los conocimientos basados en datos pueden capacitar a educadores y clínicos para diseñar planes aún más personalizados, asegurando que cada estudiante reciba lo que necesita. Esta fusión de educación y salud continuará redefiniendo el éxito estudiantil, remodelando el panorama educativo para bien.
Evelyn Green, M.S.Ed., ADDA y CHADD
Evelyn Green, M.S.Ed., es expresidenta de ADDA (la Asociación de Trastorno por Déficit de Atención) y CHADD (Niños y Adultos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).
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