Puntos clave:
Cuando los estudiantes llegan a la escuela secundaria o preparatoria, su capacidad de atención es corta, las pantallas son ubicuas y la lectura pasa a un segundo plano frente a muchas otras responsabilidades. Esto es lamentable porque la lectura es verdaderamente la piedra angular del éxito académico, y los estudiantes que no dominaron la habilidad durante sus años de primaria pueden enfrentar una gran batalla a medida que completan su educación.
Las consecuencias de las dificultades en la alfabetización temprana han sido bien documentadas. En mi papel como intervencionista secundaria y especialista en currículo, he sido testigo de estas consecuencias en primera persona. Con un enfoque en estudiantes de los grados 7-12, he hecho de mi misión ayudar a los lectores con dificultades a volverse competentes. Más específicamente, nuestros maestros secundarios ayudan a nuestros estudiantes con dificultades a obtener un tres o más en la Evaluación de Pensamiento Estudiantil de Florida (FAST) – un hito que efectivamente los libera de tener que tomar cursos de lectura intensivos.
Aprovechando el poder de la tecnología
Una herramienta que he utilizado en este viaje es Lexia LETRS (Language Essentials for Teachers of Reading and Spelling), un curso de formación en alfabetización estructurada basado en la ciencia de la lectura que proporciona conocimientos y herramientas que los maestros pueden usar con cualquier programa de lectura.
Antes de inscribirme en el curso, no sabía nada sobre la Cuerda de Scarborough (una metáfora visual utilizada para explicar la compleja naturaleza de la lectura) o la vista simple de la lectura (un modelo que explica los componentes básicos de la comprensión lectora).
También aprendí que las tres áreas del cerebro deben estar conectadas mediante enfoques específicos, explícitos, sistemáticos y secuenciales para la instrucción en lectura, desarrollar conciencia fonémica e implementar intervenciones multisensoriales.
Este nuevo conocimiento me ayudó a abrir un mundo completamente nuevo para mis estudiantes. Ahora, estoy redoblando mis esfuerzos y compartiendo esas ideas con todos nuestros maestros, a quienes quiero ayudar a comprender qué estamos haciendo, cómo lo estamos haciendo y los impactos positivos de esas acciones.
4 pasos para un programa de alfabetización exitoso
Los estudiantes son los beneficiarios últimos del aprendizaje profesional, las inversiones en tecnología y otros esfuerzos que las escuelas hacen en el frente de la alfabetización. A menudo, los estudiantes entraban en mi salón de clases por primera vez con sus sudaderas puestas sobre sus cabezas, aprehensivos sobre lo que les esperaba y qué esperar. No quieren interactuar con nadie, y para cuando llegan al séptimo grado, definitivamente no quieren que se les recuerden sus dificultades en la lectura.
Aquí hay cuatro pasos que hemos tomado para superar estas barreras y crear un programa de alfabetización exitoso para estudiantes de secundaria y preparatoria:
1. Bríndeles un espacio seguro para aprender. Los niños deben sentirse seguros, bienvenidos y comprometidos en el proceso. Ofrecí refrigerios y bebidas para ayudarlos a sentirse más cómodos. Utilizamos la plataforma de alfabetización Lexia PowerUp para evaluar con precisión el camino individual de cada estudiante, acceder a recursos y ver videos juntos, todo con el objetivo de crear ese “espacio seguro” para que ocurra el aprendizaje. Estos pasos pueden parecer básicos, pero son críticos porque muchos de mis estudiantes habían sido mentalmente golpeados con el tiempo. Mi objetivo era crear una vibra completamente diferente en el salón de clases que hiciera que los niños dijeran: “Espera, la Sra. Sado realmente va a hacer algo por mí. Este plan de estudios realmente va a hacer algo por mí.” Cuando comenzaron a ver su nombre en el tablero, de manera positiva, por haber alcanzado ciertos hitos del programa, la energía era palpable y realmente se metieron en ello.
2. Enfatice el progreso. Tenía dos pizarrones grandes en las paredes de mi salón de clases. Utilicé todo el espacio disponible para enumerar los nombres de mis estudiantes y sus “mayores” logros, registrando el número de minutos, unidades y “niveles alcanzados” que los estudiantes completaron y lograron. A los estudiantes les encanta ver sus nombres en “luces” y aman el reconocimiento. Esto simplemente los hace querer lograr más. Cuando ven que sus rachas crecen y crecen, aumenta su confianza, lo cual rara vez, si acaso, ha sucedido en sus carreras académicas.
3. Consiga que sus maestros estén a bordo. Creé aprendizaje profesional para la sesión de verano de alfabetización y el día de capacitación; organicé una sesión de capacitación donde 25 maestros entendieron por qué hacemos lo que hacemos a nivel secundario. Los maestros estaban muy emocionados al respecto. Tenía personas sentadas en la sala conmigo, que sé que son reacias a lo que estamos haciendo y no están de acuerdo con ello, y para cuando terminamos, me estaban pidiendo que les compartiera mi presentación. Entendieron lo que estábamos haciendo y lo comprendieron. Este enfoque puede ayudar tanto a los distritos como a los maestros a entender que los maestros de lectura secundaria no saben que tienen que operar como maestros de lectura de primaria (todo mientras determinan cómo hacerlo funcionar para preadolescentes y adolescentes).
4. Aproveche los datos para dirigir la orquesta de lectura. Nuestra plataforma de alfabetización me ayudó a pasar de “realmente no entender lo que ninguno de mis estudiantes necesitaba saber” a poder mirar a cada estudiante individualmente para determinar si están en el nivel de segundo grado o fundacional en el estudio de palabras. Usando datos, ahora soy como el director de orquesta en el salón de clases, donde puedo hacer que la sección de cuerdas comience aquí, la sección de bajos toque en este punto y hacer que todo suceda. Tengo una carpeta para cada estudiante, por lo que también puedo tener charlas de datos rápidas con ellos y hablar en privado sobre dónde están, su progreso y sus metas futuras.
La marea creciente levanta todos los barcos
El trabajo del maestro moderno es multifacético, y la marea creciente levanta todos los barcos. Hoy en día, alrededor del 60 por ciento de nuestros estudiantes son competentes en lectura, y en algunos casos, hemos aumentado esos porcentajes en 10 puntos (hasta un 37 por ciento-40 por ciento en el pasado). Los beneficios positivos se extienden más allá de las paredes de mi salón de clases: los comportamientos generales mejoran, y debido a que ahora pueden leer proficientemente, los estudiantes también se desempeñan mejor en clases como ciencias, estudios sociales y matemáticas, áreas en las que también han mejorado nuestras calificaciones en las pruebas.
Para mí, las recompensas también se extienden más allá del día escolar y las pruebas estandarizadas. He tenido a mis antiguos estudiantes regresando a mí, presumiendo de cómo pasaron sus clases y lo emocionados que están de graduarse de la preparatoria. También me hablan de sus aspiraciones universitarias y profesionales, y esas conversaciones calientan mi corazón.
Por ejemplo, recientemente me encontré con un antiguo estudiante en Home Depot, donde actualmente trabaja como gerente y en la universidad, obteniendo su título de tecnólogo médico. Es simplemente fenomenal ver esto sucediendo justo frente a mis ojos.
Michelle Sado, Escuelas del Distrito del Condado de Clay
Michelle Sado es la Intervencionista Secundaria y Especialista en Currículo en las Escuelas del Distrito del Condado de Clay en Green Cove Springs, FL.Últimas entradas de colaboradores de eSchool Media (ver todas)