Puntos clave:
Más del 80% (86 por ciento) de los padres dicen que es muy (55 por ciento) o algo (31 por ciento) importante que la escuela de sus hijos implemente la ciencia de la lectura y los principios de la alfabetización estructurada en su plan de estudios, según una encuesta nacional de más de 1,000 padres de niños de 3 a 17 años en los EE. UU.
A pesar de este entusiasmo, solo el 33 por ciento de los padres dicen que la escuela de sus hijos lo está haciendo, según la encuesta, que fue encargada por Lexia, una marca de Cambium Learning Group, y realizada por The Harris Poll.
“En los últimos 11 años, 38 estados y DC han promulgado leyes o políticas relacionadas con la instrucción en lectura basada en evidencia. Este cambio ha aumentado la conciencia sobre la ciencia de la lectura, lo que significa que más padres ahora quieren ver estas mejores prácticas implementadas en la escuela de sus hijos”, dijo el presidente de Lexia, Nick Gaehde. “Además, un número cada vez mayor de padres desearía ver una mayor inversión en recursos de lectura para ayudar a sus hijos tanto dentro como fuera del aula”.
Cuando se les preguntó específicamente sobre las habilidades de lectura y lenguaje actuales de sus hijos y en qué podría mejorar la escuela, el 50 por ciento de los padres dicen que la escuela de sus hijos podría mejorar invirtiendo en recursos tecnológicos específicos para la lectura. Además, el 54 por ciento de los padres quieren asegurarse de que el plan de estudios de alfabetización de sus hijos incluya características que lo personalicen para cada estudiante, un aumento del 43 por ciento del año pasado.
Entre otros hallazgos de la encuesta de junio de 2024 se encuentran la conciencia y el apoyo de los padres para la inteligencia artificial (IA).
Casi tres cuartas partes (73 por ciento) de los padres están muy (23 por ciento) o algo (49 por ciento) familiarizados con los diferentes tipos de IA como IA generativa y aprendizaje automático.
La mayoría de los padres apoyan que el maestro de sus hijos use IA generativa para desarrollar actividades en el aula (65 por ciento) o crear sus planes de lecciones (60 por ciento).
Además, el 55 por ciento de los padres apoyan que sus hijos utilicen IA generativa para ayudar con tareas y/o deberes.
“Al implementar nuevas tecnologías y recursos en las escuelas que están fundamentados en la ciencia de la lectura, es importante informar y educar a los padres al respecto. Esto permitirá a los padres ver exactamente cómo el distrito y la escuela están apoyando las iniciativas estatales de lectura, implementando prácticas basadas en evidencia y apoyando el éxito individual de sus hijos”, dijo Gaehde.
Otros hallazgos de la encuesta proporcionan información adicional sobre dónde los padres creen que la escuela de sus hijos está haciendo bien y dónde puede mejorar.
Poco más de la mitad (51 por ciento) de los padres dicen que la escuela de sus hijos ha hecho un buen trabajo apoyando las necesidades académicas de sus hijos, un aumento del 46 por ciento en 2023.
Solo el 42 por ciento de los padres están muy satisfechos con el programa de alfabetización en la escuela de sus hijos, una disminución del 48 por ciento del año pasado.
Menos de la mitad piensa que la escuela de sus hijos ha hecho un buen trabajo involucrando a sus hijos en actividades en el aula (46 por ciento) o asegurando que sus hijos estén rindiendo al nivel o por encima del nivel de grado (45 por ciento).
Alrededor de dos de cada cinco padres (42 por ciento) se preocupan por la escasez de personal en la escuela para el año escolar 2024-25, lo que coincide con el 65 por ciento de los padres que dicen haber visto u oído sobre la escasez de maestros en la escuela o distrito de sus hijos en los últimos 12 meses.
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