Puntos clave:
A medida que Estados Unidos ofrece más oportunidades para la contratación y el avance basados en habilidades, las microcredenciales y los registros de aprendizaje y empleo (LER) pueden certificar el aprendizaje y el éxito de los estudiantes y conformar datos de aprendizaje de por vida.
El informe La Promesa de las Tecnologías de Microcredenciales y Registros de Aprendizaje y Empleo para Jóvenes y Escuelas K-12, de la organización educativa sin fines de lucro Digital Promise, ayuda a los líderes de distrito y a los líderes del sector tecnológico a comprender lo que se necesita para implementar con éxito microcredenciales centradas en competencias y tecnologías de LER en las escuelas K-12.
Las tecnologías de LER son herramientas que permiten a las personas documentar y compartir sus habilidades, credenciales, diplomas e historial laboral, con el potencial de fortalecer o reinventar currículums incluyendo información verificable sobre logros en tiempo real.
Las microcredenciales son certificaciones digitales que verifican la competencia de un individuo en una habilidad específica o conjunto de habilidades. Estas tecnologías tienen el potencial de fomentar el aprendizaje de por vida y el avance profesional, especialmente para los aprendices excluidos sistemáticamente (HSE).
La investigación de Digital Promise proporciona recomendaciones y consideraciones basadas en ideas de estudiantes, familias/cuidadores, educadores, socios postsecundarios y socios laborales en sesiones de co-diseño y grupos focales de las Escuelas de la Ciudad de Talladega (Alabama) y JMG.
“La economía basada en habilidades está cambiando rápidamente para adaptarse al ritmo acelerado de la innovación,” dijo Rita Fennelly-Atkinson, directora senior de credenciales en Digital Promise. “Las organizaciones que sirven a los jóvenes están posicionadas para aumentar las oportunidades para los aprendices al adoptar la acreditación y el reconocimiento basados en competencias, lo que permitirá a los aprendices un mayor acceso a caminos que los llevarán al éxito.”
Las microcredenciales son cada vez más populares en asociaciones entre escuelas secundarias y colegios comunitarios. Los estudiantes de secundaria obtienen microcredenciales que suman certificados o calificaciones listos para el trabajo, o en algunos casos, permiten a los estudiantes permanecer en un camino de grado de asociado mientras trabajan en esos trabajos.
La contratación basada en habilidades, que abre oportunidades a trabajadores que han aprendido habilidades en programas como aprendizajes y otros programas de formación en lugar de depender únicamente de requisitos de títulos universitarios de dos o cuatro años, está recibiendo reconocimiento a nivel federal también. Un impulso creciente para la contratación basada en habilidades abrirá oportunidades de carrera en trabajos federales de tecnología de la información.
El Marco de Preparación proporciona a los líderes de distrito K-12 la oportunidad de evaluar la preparación de su distrito para implementar tecnologías de LER y microcredenciales basadas en competencias mientras priorizan las voces de los aprendices HSE. Diseñado en colaboración con líderes en educación K-12 y líderes de implementación de microcredenciales basadas en competencias y LER, el marco indica lo que se necesita para introducir, gestionar y mantener con éxito la acreditación digital y los LER para sus aprendices.
“Nuestro objetivo es ampliar las oportunidades para que los jóvenes desarrollen y obtengan reconocimiento por lo que saben y pueden hacer,” dijo Christina Luke Luna, directora de aprendizaje en Digital Promise. “La orientación en este informe equipa a los líderes educativos, proveedores de tecnología y financiadores con información para diseñar para una mayor equidad e inclusión con los aprendices en la mesa.”
Junto con el informe, Digital Promise ha lanzado un video, “Impulsa el Éxito en K-12 con Tecnologías de Microcredenciales y LER para el Reconocimiento de Habilidades,” que muestra las diversas formas en que un aprendiz de K-12 puede aprovechar las tecnologías de microcredenciales y LER para apoyar la entrada y el avance en el camino postsecundario de su elección.
Material de un comunicado de prensa fue utilizado en este informe.
Laura Ascione es la Directora Editorial en eSchool Media. Es graduada del prestigioso Colegio de Periodismo Philip Merrill de la Universidad de Maryland.
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