Con la presencia de tutores entre iguales en mi clase de recién llegados de ELL (casi hay una relación uno a uno este año) y el tamaño de clase considerablemente reducido para las aulas de ELL negociado con éxito por nuestro sindicato (ahora mis números están limitados a veinte – ni siquiera quiero imprimir cuán grandes han sido mis números en los últimos veinte años), no tiene mucho sentido incorporar mucha tecnología en mi clase en estos días.
No hay nada que la tecnología pueda hacer mejor que lo que pueden hacer los tutores entre iguales capacitados y entusiastas, un excepcional asistente bilingüe y yo.
Hay una excepción a esta regla: los estudiantes hacen presentaciones semanales en Google Slides sobre temas relacionados con nuestra temática de la semana (cuando estudiamos escuelas, hacen una sobre la escuela a la que asistieron en su país de origen; cuando estudiamos el clima, hacen una sobre el clima de su país de origen; cuando estudiamos deportes, hacen una sobre sus atletas favoritos, etc.).
Solía hacer que los estudiantes crearan carteles, pero el tiempo interminable que se pasaba dibujando es mejor invertirlo en escribir y hablar (no se preocupen, todavía hay muchas oportunidades para que mis estudiantes creen arte en clase).
Sin embargo, la tecnología sigue siendo una parte clave de nuestro proceso de aprendizaje, pero se lleva a cabo en casa.
Por lo general, no hay otros miembros de los hogares de mis estudiantes que conozcan el inglés, así que ahí es donde entra la tecnología.
Pido a los estudiantes que trabajen en línea al menos media hora cada noche. Aunque varios de los sitios en los que pueden elegir trabajar me proporcionan informes personales, la principal estrategia motivacional y de responsabilidad es tener conversaciones regulares con los cuidadores de los estudiantes, y eso parece ser bastante efectivo.
Regularmente animo a los estudiantes a hacer este tipo de “tarea” explicando que, aunque es probable que puedan graduarse de la escuela secundaria solo con el inglés que aprenden y practican en la escuela, debido a que están empezando a aprender inglés tarde en su adolescencia, aprender y practicar más inglés en casa será esencial para su éxito en la universidad. Dado que la mayoría de mis estudiantes tienen altas aspiraciones profesionales, este tipo de razonamiento parece resonar con ellos.
Los estudiantes pueden elegir entre estos sitios:
Esta lista se ha copiado en su mayor parte de HAY UN MONTÓN DE RECURSOS EN ESTE BLOG PARA AYUDAR A LOS EDUCADORES A ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES DE ELL – ESTA PUBLICACIÓN ES UN BUEN LUGAR PARA EMPEZAR, pero ha habido algunas incorporaciones clave a la lista este año. Indico si también son apropiados para Intermedios.
Quill (Recién llegados e Intermedios – gratis)
Learning Chocolate (Recién llegados – gratis, no se requiere registro)
LingoHut (Recién llegados e Intermedios – gratis, no se requiere registro)
Epic! (Recién llegados avanzados e Intermedios – gratis en la escuela)
Raz-Kids (Recién llegados e Intermedios – pagado por mí)
Loecsen es muy bueno para recibir retroalimentación sobre la pronunciación (gratis). Ahora, con el uso de dos herramientas de habla que enumero al final de esta lista (por las que pago), los estudiantes utilizan este sitio menos que antes. Lo genial de este sitio es que los estudiantes no tienen que registrarse, lo que significa que no necesita tener un acuerdo de privacidad de datos aprobado con el distrito.
Brainpop (Recién llegados e Intermedios – pagado por el distrito escolar). Tenga en cuenta que no utilizo el programa de ELL de Brainpop – a mis estudiantes nunca les ha gustado. Sin embargo, Brainpop Jr. y Brainpop Español para ayudar a proporcionar conocimientos previos para sus clases de contenido ¡son geniales!
ESL Video (gratis). Vea UNA GEMA OLVIDADA (¡POR MÍ!) QUE HA SIDO REDESCUBIERTA (POR MÍ Y MIS ESTUDIANTES): ESL VIDEO. Recientemente han añadido un chatbot con inteligencia artificial llamado “Chattybots” a su versión de pago, que he comprado, y que es una excelente manera para que los estudiantes practiquen hablando en casa.
Pronto los estudiantes aprenderán a usar Speakable para… práctica de habla con inteligencia artificial (veo que “Speakable” va a convertirse en una herramienta en línea MUY popular para los estudiantes de ELL – si no lo es ya…). Lo he comprado.
Prodigy English (para Recién llegados, gratis). Puedes leer más sobre este sitio aquí.
Cuando nuestro distrito resuelva algunos problemas tecnológicos, planeo añadir Read Along de Google a esta lista.
Hay que tener en cuenta que Duolingo no está en esta lista. A los estudiantes y a mí nos gusta. Sin embargo, nuestro distrito y, por lo que escucho, varios otros no consideran adecuado su acuerdo de privacidad de datos de los estudiantes, por lo que no se puede utilizar en nuestros dispositivos del distrito.
Debería señalar que dedicamos algo de tiempo en clase a ayudar a los estudiantes a familiarizarse con todos estos sitios, y luego pueden elegir trabajar en los que quieran en casa.
Este tiempo mínimo de tecnología suele tener lugar después de nuestro examen formativo regular de los viernes, y después de que escriben su carta semanal a casa describiendo lo que aprendieron en sus clases esa semana. A menudo queda unos minutos en los que podemos presentar nuevos sitios o refrescarles la memoria sobre los antiguos.