Puntos clave:
Después de que el estado de Nueva Jersey revisara sus estándares de informática en 2020, formé parte de una comunidad de aprendizaje profesional encargada de ayudar a los educadores de todas las materias a comprender los estándares de informática e incorporarlos en sus aulas.
Nuestro grupo venía de todo el estado, representando diferentes grados y materias, y nuestra misión era crear una guía en línea para ayudar a los maestros a desglosar cada estándar, luego proporcionar un tutorial en video o un ejemplo de una lección para abordar el estándar, que escribimos como equipo. El proyecto, una colaboración entre el estado de Nueva Jersey y la Universidad Estatal de Montclair para crear un Centro de Educación en Informática de varios años, proporcionó fondos para que yo comprara robots KIBO, que se han convertido en el foco del programa STEAM de mi escuela.
Despertando la curiosidad de los jóvenes a través de STEAM
Esta subvención no se trataba solo de adquirir dispositivos nuevos y geniales, sino de hacer que los estándares de informática fueran accesibles para los educadores más allá de los departamentos tradicionales de ciencia e ingeniería. Al hacerlo, hemos podido enseñar la codificación no de forma aislada, sino como parte integral de nuestro plan de estudios más amplio. Este enfoque nos ha permitido crear lecciones interdisciplinarias que despiertan la curiosidad, la imaginación y el compromiso.
Con KIBO, un robot de codificación práctico diseñado específicamente para los estudiantes más jóvenes, tenemos una forma sin pantalla de introducir la robótica y la codificación a los estudiantes de primaria. Podemos combinar la codificación con el arte y mostrar a los estudiantes el paralelismo entre la programación y la narración de historias. Un ejemplo destacado de este enfoque interdisciplinario fue el plan de lecciones que escribí para nuestros estudiantes de 2do grado.
La sinergia entre la ciencia y la narración de historias
El libro Balloons Over Broadway cuenta la historia real del maestro titiritero que inventó los primeros globos para el Desfile del Día de Acción de Gracias de Macy’s. Utilizando el libro como inspiración, creé una indicación que guiaba a los estudiantes a transformar sus robots KIBO en carrozas y recrear el desfile codificándolos para que navegaran por la ruta de “Broadway”. Durante las clases de medios de la biblioteca, los estudiantes codificaron la actuación del desfile utilizando los bloques de programación de madera, y la informática ayudó con la filmación y edición en pantalla verde para recrear el telón de fondo de la ciudad de Nueva York que se muestra en el libro. Nuestro profesor de arte presentó a los estudiantes a Jeff Koons, instruyéndolos a tomar inspiración artística del icónico perro globo del artista.
Para el producto final, produjimos un video que mostraba los robots KIBO programados por los estudiantes navegando por una ruta de desfile a través de una Nueva York virtual. La lección fusionó la narración creativa y el arte con la tecnología, la robótica y la ingeniería. Ver cómo se iluminaban los rostros de mis estudiantes al ver cómo sus creaciones cobraban vida fue un poderoso recordatorio del impacto de proyectos STEAM prácticos e integrados como este.
Rimas infantiles con un toque tecnológico
El éxito de mi lección de Balloons over Broadway me inspiró a tomar un enfoque similar para nuestros estudiantes de 1er grado, utilizando rimas infantiles como punto de partida. Este plan de lecciones en particular estaba vinculado a un estándar de alfabetización de contar historias que utiliza la estructura de “primero, luego, después, por último”, que es similar a los patrones que los estudiantes usan en programación. Al integrar este formato de narración en la lección, pude crear una conexión natural con el componente de codificación. Los estudiantes pudieron construir colaborativamente secuencias de codificación que reflejaban la estructura de la historia familiar, creando una mejor comprensión de la tecnología, al mismo tiempo que resolvían problemas explorando qué bloques de programación de KIBO consideraban necesarios para contar la historia de la rima infantil a la audiencia.
Presenté a la clase varias rimas infantiles clásicas para volver a contar, incluyendo Itsy Bitsy Spider, Humpty Dumpty, Little Bo Peep y Hey Diddle Diddle. Después de crear sus secuencias de codificación, los estudiantes usaron los bloques de programación de madera de KIBO para guiar a sus robots en la narración de las historias. Pensaron en conjunto y colaboraron sobre qué sonidos y acciones se ajustaban mejor a la acción en las rimas infantiles, luego programaron sus robots en consecuencia. El proyecto terminó con grupos presentando cuatro personajes diferentes que diseñaron en una caja de pañuelos y colocaron en la plataforma de arte de KIBO, para que cada uno de los estudiantes en cada grupo pudiera tener su propio personaje.
Fue notable presenciar su resolución creativa de problemas, y nunca los había visto tan tranquilos y solidarios entre ellos. ¡Todos aplaudieron!
Para prepararme para el nuevo año escolar, he recibido algunas extensiones para KIBO, incluido el Set de Extensión de Marcadores y el Set de Extensión de Tiros Libres. Mi plan para la clase del próximo otoño es pedir a los estudiantes que elaboren sus propios planes de lecciones utilizando estas nuevas herramientas. No puedo esperar para ver qué se les ocurre a los estudiantes: la forma en que nuestros alumnos de primer grado estaban resolviendo problemas en sus proyectos durante la lección de narración de rimas infantiles me da confianza en que los estudiantes están listos para construir sobre su trabajo anterior y llevarlo al siguiente nivel.
Estas lecciones brindan a mis estudiantes escenarios de aprendizaje que los preparan para los desafíos interconectados del mundo real, especialmente en lo que respecta a la tecnología y la resolución creativa de problemas. Al crear planes de lecciones que no solo cumplen con los estándares actuales de informática, sino que también anticipan desafíos futuros, estoy equipando a mis jóvenes estudiantes con el conjunto diverso de habilidades que necesitan para prosperar en nuestro mundo en constante evolución.
Erin Wicklund, Escuelas Públicas de Hillsdale