Por Cameron Paterson
Nuestro sistema educativo enfrenta desafíos significativos. Los jóvenes están expresando su descontento a través de la disminución de la asistencia, el aumento de comportamientos disruptivos y niveles preocupantes de problemas de salud mental, expresiones tangibles del deseo de una experiencia educativa que resuene mejor con las aspiraciones y demandas del mundo contemporáneo. El aumento de los niños que se niegan a ir a la escuela y los informes de que más de tres cuartos de los estudiantes australianos no se esforzaron completamente en las últimas pruebas PISA subrayan la urgencia.
Tal vez no tan desconectada, la renombrada científica del clima Joele Gergis advierte sobre un futuro en el que los aumentos de temperatura de 4.0 a 7.0 grados Celsius para el año 2100 podrían convertirse en una realidad, presentando a la humanidad con una elección crítica entre la extinción y la transformación. Ella escribe: “Necesitamos que miren al abismo con nosotros y no se aparten. El clima de Australia se está volviendo más extremo e impredecible rápidamente, acercándonos más a cruzar umbrales que harán muy difícil, si no imposible, adaptarnos… Si no ponemos freno a las emisiones industriales de inmediato, los niños que están vivos hoy heredarán este futuro de pesadilla.” La creciente presencia de microplásticos, que ahora representan aproximadamente el 0.5% del peso promedio del cerebro humano y han aumentado en un 50% en el tejido cerebral desde 2016, es un recordatorio sobrio de la degradación ambiental a la que nos enfrentamos.
Al enfrentar estos desafíos, es esencial infundir a la educación con la conciencia de que nos encontramos en un momento crucial. Debemos redefinir el éxito como un futuro en el que los humanos prosperen de manera sostenible, inseparables del bienestar de nuestro planeta. Cada maestro es ahora un Maestro del Clima, desempeñando un papel fundamental en la formación de mentes ecoconscientes.
Abordar la ecoansiedad requiere acción, y para los jóvenes esto puede ser cultivar alimentos, cuidar animales y reverdecer las escuelas. El estado de Victoria en Australia ahora tiene una maravillosa Política de Sostenibilidad Ambiental en las Escuelas. El Reino Unido se ha comprometido a nombrar coordinadores de sostenibilidad en cada escuela estatal para el 2025. Wesley College en Melbourne, Australia, se está asociando con Inspire Citizens y hay varias iniciativas visionarias en marcha:
Declarar una Postura sobre la Emergencia Climática. Inspiradas por Ecolint, las escuelas pueden formular una posición clara sobre la crisis climática. Una declaración pública demostrará el compromiso de abordar la emergencia climática y galvanizará a la comunidad hacia la acción. Al alinear valores con realidades climáticas, las escuelas pueden actuar como líderes en el cambio social.
Reorientar el Aprendizaje Profesional hacia la Sostenibilidad. El aprendizaje profesional y el coaching están cambiando para integrar la sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS). A medida que el personal crezca en su comprensión, podrán inspirar a los estudiantes a ver los desafíos globales a través de una lente de responsabilidad ecológica y social.
Mejorar el Aprendizaje de Servicio a través del Pensamiento Sistémico. El aprendizaje de servicio se está expandiendo utilizando herramientas de pensamiento sistémico. A través de la capacitación de Compass Education, tanto el personal como los estudiantes desarrollarán las habilidades para comprender y abordar problemas globales complejos. Este enfoque fomenta un sentido más profundo de responsabilidad y empoderamiento a medida que los estudiantes contribuyen a soluciones sostenibles dentro de sus comunidades.
Establecer un Marco de Aprendizaje de Servicio en Toda la Escuela. Un marco cohesivo para el Aprendizaje de Servicio mapeará las expectativas por niveles de grado y la progresión del proyecto. Esto garantizará un enfoque estructurado y consistente para integrar el servicio en cada etapa del viaje de un estudiante. Un manual guiará tanto a los maestros como a los estudiantes, promoviendo una participación significativa y a largo plazo.
Sistematizar y Celebrar las Contribuciones de Servicio. Reconocer y celebrar las contribuciones de servicio regularmente a través de boletines informativos, redes sociales y eventos comunitarios aumentará la moral e inspirará a otros a participar. Este reconocimiento público continuo ayuda a cultivar una cultura donde la sostenibilidad y el servicio son valorados y celebrados, reforzando su importancia en la vida escolar.
Crear un Alcance y Secuencia Integral para la Sostenibilidad. Se desarrollará un mapa detallado que abarque todos los niveles de grado para garantizar un enfoque coherente y progresivo para la sostenibilidad. Este alcance y secuencia guiará el diseño del plan de estudios, asegurando que cada estudiante, desde la Escuela Primaria hasta la Secundaria, se involucre profundamente en temas de sostenibilidad. Garantiza que los estudiantes adquieran tanto conocimientos como experiencia práctica con el tiempo.
Buscar la Acreditación de Eco-Escuelas y Unirse a la Alianza para Escuelas Sostenibles. Al trabajar hacia la Acreditación de Eco-Escuelas y unirse a la Alianza para Escuelas Sostenibles, las escuelas pueden alinearse con las mejores prácticas globales en sostenibilidad. Estas afiliaciones no solo mejorarán la credibilidad, sino que también proporcionarán acceso a una red de instituciones con ideas afines, fomentando la colaboración y la innovación.
Los estudiantes del Colegio Perth en Australia realizaron un mapa de calor de la escuela y luego reverdecieron las áreas calientes.
Más allá de la sostenibilidad tradicional, el concepto de regeneración llama, un paradigma que va más allá de evitar el daño para reparar y restaurar activamente el daño infligido al planeta. Es hora de pasar de un enfoque extractivo a uno regenerativo, devolviendo más al medio ambiente de lo que tomamos. En Australia, el Instituto Woodleigh está construyendo una alianza para impulsar el cambio en la educación a través de un enfoque en el pensamiento de sistemas, el bienestar y la regeneración.
El mundo está experimentando una profunda transformación cultural, quizás aún más exigente que la Revolución Científica. Al enfrentar la urgencia de la crisis climática, el ascenso de Asia y el crecimiento exponencial de la inteligencia artificial y la robótica, nos encontramos en el umbral de una nueva era. Las soluciones a estos cambios globales pueden radicar en la integración de la sabiduría indígena, que enfatiza las conexiones profundas con la naturaleza y la vida sostenible, ofreciendo ideas invaluables para navegar por este cambio sin precedentes.
Los desafíos que enfrenta nuestro sistema educativo exigen un cambio profundo de perspectiva, reconociendo el descontento de los jóvenes como una señal crucial. El aprendizaje a través de los libros no es suficiente en un mundo cambiado por el clima. Debemos priorizar el desarrollo de escuelas diseñadas explícitamente para cultivar personas que puedan prosperar en un mundo que experimenta un cambio transformador. El canario en la mina de carbón del desinterés juvenil, combinado con la urgencia de las advertencias de la ciencia del clima, subraya la necesidad de reimaginar la educación como piedra angular de un futuro sostenible y regenerativo.