Overall, the changes to the general education curriculum at FIU and other public institutions in Florida have sparked controversy and debate among faculty, administrators, and students. The impact of these changes on the educational experience and academic freedom of students remains to be seen.
As universities continue to navigate the implications of SB 266 and other legislative measures, it is clear that the tensions between state mandates and academic autonomy will continue to shape the landscape of higher education in Florida and beyond.
El proceso involucró la colaboración entre el cuerpo docente del programa, los líderes del programa y la División de Asuntos Académicos para revisar los cursos de educación general existentes y asegurarse de que cumplan con los requisitos institucionales y estatales.
Los medios locales y nacionales han ignorado en gran medida la historia, excepto por algunas coberturas sobre los cambios en los cursos de educación general en la Florida Atlantic University y la University of South Florida.
Pero el asunto ha atraído la atención de la Asociación Americana de Profesores Universitarios.
Isaac Kamola, director del Centro para la Defensa de la Libertad Académica de la AAUP y profesor de ciencias políticas en Trinity College en Connecticut, habló virtualmente ante la Junta de Síndicos de FIU en la reunión de la semana pasada. Planteó preocupaciones de que el “Senado de la Facultad fue pasado por alto” y que las revisiones fueron impulsadas por el personal de la BOG.
En una entrevista con Inside Higher Ed, Kamola señaló el SB 266 como un ejemplo de un ataque legislativo a la educación superior, sobre lo cual ha escrito en el pasado. Kamola citó los amplios cambios implementados en toda Florida en respuesta a la ley, desde el cierre de oficinas de DEI hasta restricciones de contenido, que él ve como un ataque a la libertad académica.
“Esto parece ser otro ejemplo de la Legislatura otorgando mayor autoridad a los nombrados políticos para tomar decisiones sobre todos los aspectos de la universidad, incluido el plan de estudios”, dijo.
Kevin Grove, un profesor de geografía en FIU, ofreció una opinión similar.
Grove dijo que las revisiones forman parte de un esfuerzo a largo plazo “para desmantelar la educación superior e imponer agendas ideológicas y censura estatal sobre lo que se puede enseñar dentro de los sistemas públicos de educación superior que está siendo dirigido desde los niveles más altos del gobierno estatal”.
Aunque ninguno de sus cursos se vio afectado, Grove está preocupado por el Departamento de Estudios Globales y Socioculturales de FIU. El departamento interdisciplinario integra antropología, geografía y sociología. Clases populares, como Sociología de Género, inscriben a más de 100 estudiantes, ofrecen múltiples secciones y sirven como introducción a la disciplina. Sin esas clases, los números del departamento disminuirán y es probable que menos estudiantes de especialización se inscriban sin una clase introductoria. A medida que los números disminuyen, también lo hará la financiación que fluye del estado a los departamentos individuales.
Pero Grove sospecha que ese es precisamente el objetivo de reducir las opciones de cursos de educación general.
“Al ser eliminados del plan de estudios básico, veremos un declive artificial en la inscripción que está siendo fabricado por la Junta de Síndicos. Esto tiene implicaciones a largo plazo, no solo para la salud de los departamentos, sino también para la existencia misma de departamentos como sociología, antropología, estudios de mujeres y género, estudios afroamericanos y de la diáspora”, dijo Grove. “Estos son todos programas cuya existencia misma podría ser cuestionada en el futuro.”