Durante los últimos 20 meses, la inteligencia artificial generativa ha obligado a replantear la forma en que los educadores abordan el diseño de planes de estudio, la evaluación y el apoyo instruccional. Los libros de texto, su tiempo ha llegado.
A partir de esta primavera, la implementación a gran escala de libros de texto impulsados por IA tendrá lugar en aulas de tercer, cuarto y séptimo grado en Corea. Es el último intento infundido de tecnología para mantener relevante la industria de los libros de texto de 10 mil millones de dólares. Este es quizás la última etapa de un largo viaje.
En 1993, mi primer año como maestro de estudios sociales de sexto grado, tanto yo como mis estudiantes quedamos deslumbrados por Encarta, una enciclopedia interactiva en CD-ROM que ofrecía una gran cantidad de información, incluido contenido multimedia y capacidades de búsqueda.
Unos años más tarde, me quedé asombrado cuando recibí mi libro de texto de Holt (Holt Estudios Sociales: Historia Mundial). El CD-ROM incluía actividades interactivas, contenido multimedia y recursos adicionales para mejorar la experiencia de aprendizaje. Conecté cuidadosamente una computadora Macintosh Quadra a un televisor de pantalla grande (36 pulgadas, ¿puedes creerlo?), inserté el disco y presioné play.
El desarrollo de la infraestructura – el e-rate para wifi de alta velocidad, así como dispositivos fabricados a gran escala – impulsó la siguiente ola de innovación: los libros de texto electrónicos. Uno de los primeros ejemplos en mi área de estudio fue Mi Mundo 6 de Scholastic en 2004. Este libro digital/etexto presentaba contenido multimedia, incluidos videos, mapas y líneas de tiempo interactivas a través de una interfaz web.
La última evolución en los libros de texto llegó este año. Por primera vez, gracias a Modelos de Lenguaje Grandes como ChatGPT, Claude, CoPilot y Gemini, los nuevos etextos son personalizables hasta un nivel granular. ¿Cuál es el tamaño de grano? Estudiantes individuales.
El Experimento Coreano
Para obtener más información sobre la iniciativa coreana, contacté la oficina del Ministro de Educación Lee Ju-Ho. Nos cruzamos varias veces cuando era profesor de economía en el Instituto de Desarrollo de Corea, donde consulté durante años en un programa de desarrollo profesional basado en proyectos de aprendizaje.
El personal del Sr. Lee respondió a mi larga lista de preguntas con presentaciones de PowerPoint y PDF detallados, que son la base del análisis que sigue.
El objetivo de la iniciativa coreana cabe en una diapositiva de PowerPoint: “Al crear un entorno de aprendizaje individualizado y adaptado, buscamos capacitar a todos los estudiantes para que lideren su propio crecimiento. Nuestro objetivo es formar a cada estudiante como un individuo talentoso a través de la educación personalizada.”
Según el Ministerio, el beneficio para los estudiantes se reduce al uso efectivo de datos en tiempo real para ofrecer instrucción personalizada adaptada a las necesidades e intereses. Los beneficios para el maestro también provienen de esos datos, empoderando al maestro (a través de un “asistente de enseñanza” de IA) para diagnosticar caminos de aprendizaje, ofrecer recomendaciones de contenido y brindar apoyo de aprendizaje personalizado (ver capturas de pantalla adjuntas de la versión preliminar del panel de datos).
Aunque los libros de texto de IA incluirán evaluaciones formativas basadas en preguntas de comprensión, esos datos no se utilizarán para generar calificaciones. En cambio, las evaluaciones se utilizarán para diagnosticar las características de aprendizaje de los estudiantes y ofrecer apoyo impulsado por IA.
La implementación se llevará a cabo durante un período de varios años, comenzando con etextos en matemáticas, inglés, tecnología de la información y comunicación, así como coreano para estudiantes de educación especial. Entre 2026 y 2028, se agregarán al sistema materias adicionales (coreano, estudios sociales, ciencias, historia, tecnología/hogar) y niveles de grado.
El Ministerio se da cuenta de que el despliegue técnico debe ir acompañado de un programa masivo de desarrollo profesional. La capacitación cubre el proceso y los métodos para comprender las funciones de los libros de texto digitales de IA y utilizarlos para la innovación en el aula. Alrededor de 10,000 líderes docentes completaron la capacitación de mayo a agosto de este año. Otros 150,000 maestros serán capacitados en el lugar en la segunda mitad del año.
Como puedes imaginar, los padres coreanos han reaccionado con temor al lanzamiento de un cambio tan completo en el sistema educativo nacional. El miedo principal en docenas de artículos de noticias se ha centrado en el tiempo adicional frente a pantallas. El Ministerio tiene una respuesta lista: “Problemas como el uso excesivo de dispositivos pueden derivarse de que los estudiantes no se les enseña adecuadamente el uso correcto del dispositivo. Para abordar esto, planeamos fortalecer la educación de ciudadanía digital, asegurando que los estudiantes utilicen la tecnología digital de manera segura, responsable y productiva, mejorando así su propia competitividad.”
Iniciativas en los Estados Unidos
Aunque el alcance y la ambición de la iniciativa coreana de libros de texto impulsados por IA supera todo lo implementado en EE. UU. o Europa, hay movimientos en esa dirección en los Estados.
Google, a través de simples indicaciones a Gemini, permite a los estudiantes universitarios acceder a la biblioteca de libros de texto gratuitos ofrecidos por OpenStax, la iniciativa de tecnología educativa de 12 años de la Universidad Rice. La organización publicó su primer libro de texto en 2012 y ahora ofrece libros de texto en antropología, composición en inglés, finanzas, ciencias políticas, aplicaciones informáticas, matemáticas contemporáneas e historia mundial.
Pearson, uno de los mayores editores educativos del mundo, comenzó a eliminar gradualmente los libros de texto en papel en 2019 para centrarse en los libros de texto digitales.
Pearson lanzó recientemente tres herramientas de IA de tercera generación, dos de las cuales se integrarán en libros de texto digitales. Los estudiantes que utilizan los libros de texto de IA de Pearson pueden resaltar secciones desafiantes y recibir explicaciones personalizadas y simplificadas de la herramienta de IA. Además, la IA puede generar cuestionarios, tarjetas de estudio y preguntas basadas en el contenido resaltado.
Más allá de las funciones de IA en los libros de texto, Pearson ha introducido chatbots de IA diseñados para dar a los estudiantes retroalimentación inmediata mientras trabajan en tareas. Si un estudiante responde incorrectamente, el chatbot puede explicar el error y sugerir cómo corregirlo.
La empresa estadounidense McGraw Hill anunció en julio que lanzará dos herramientas de IA para estudiantes, una de las cuales se incorporará en varios libros electrónicos. La plataforma de libros electrónicos de McGraw Hill cuenta con AI Reader, que permite a los estudiantes resaltar texto y solicitar explicaciones alternativas o un lenguaje más simple. AI Reader tiene como objetivo crear experiencias de aprendizaje flexibles y abiertas que desarrollen una comprensión profunda.
Perspectivas
Me gustan los libros de texto. Fui, como puedes suponer, uno de los niños raros en la escuela: un bajo rendimiento profundo que obtuvo un puntaje en el percentil 99 en evaluaciones estatales y nacionales. Ese éxito se debió en su mayoría a que nací con un “cerebro de Jeopardy”, o como explica mi esposa, “un repositorio interminable de información inútil”.
¿El resto de la humanidad? No tanto.
Si los libros de texto impulsados por IA hacen que el aprendizaje cobre vida para todos los estudiantes a través del tan ansiado proceso de entrega personalizada, proceso, medios, tono, ritmo y apoyo, entonces los niños coreanos que los encuentren en marzo próximo serán la primera ola de estudiantes que experimentarán uno de los impactos poderosos de la inteligencia artificial generativa.