Puntos clave:
Aunque la mayoría de los estudiantes dicen que están ansiosos por aprender y sienten un fuerte sentido de pertenencia en la escuela, los maestros todavía enfrentan desafíos que ralentizan las mejoras en la participación de los estudiantes y los resultados de aprendizaje, según un nuevo informe de Discovery Education.
Los maestros están ansiosos por abrazar cambios que produzcan resultados positivos, pero todavía existen barreras importantes para esos resultados, según el Informe de Perspectivas Educativas de Discovery Education.
El informe revela áreas clave de oportunidad para abordar la participación de los estudiantes y captura actitudes y creencias predominantes de superintendentes, maestros, padres y estudiantes.
Tres áreas de enfoque surgieron en el informe:
1. Todos los interesados deben fomentar la participación de los estudiantes para motivar la curiosidad, inspirar la exploración y activar un aprendizaje efectivo. La investigación muestra que los estudiantes que están comprometidos tienen más probabilidades de encontrar el aprendizaje interesante y empoderador. El sesenta y ocho por ciento de los maestros dicen que lograr que los estudiantes se entusiasmen por aprender es un desafío principal para ellos. Además, casi todos los maestros y estudiantes (94 por ciento) están de acuerdo en que la curiosidad es clave para desbloquear el aprendizaje, pero el 80 por ciento de los estudiantes dicen que no hay suficientes oportunidades para ser curiosos. Los estudiantes deben ser desafiados adecuadamente en su aprendizaje, y priorizar la curiosidad y la exploración puede impulsar la participación de los estudiantes.
2. La exploración de carreras y el desarrollo de habilidades del siglo XXI son cada vez más críticos porque maestros, padres y estudiantes se preocupan por la preparación de los estudiantes para el futuro a medida que evoluciona la fuerza laboral. Cuando los estudiantes ven cómo sus estudios actuales se conectan con posibles trayectorias profesionales, es más probable que estén motivados e invertidos en su educación. Esta integración de aprendizaje impulsado por la curiosidad y exploración práctica de oportunidades futuras guía a los estudiantes hacia el éxito académico y profesional. El sesenta y siete por ciento de los estudiantes se preocupan de que su educación no esté evolucionando para satisfacer las necesidades futuras de la fuerza laboral. El setenta y cuatro por ciento de los superintendentes creen que la preparación de los estudiantes para oportunidades laborales ha mejorado en comparación con hace cinco años, mientras que solo el 41 por ciento de los maestros está de acuerdo. A medida que los educadores trabajan para involucrar y motivar a los estudiantes, los hallazgos de la encuesta sugieren que deben enfocarse en dos áreas clave para preparar mejor a los estudiantes para el futuro: preparación para el trabajo y desarrollo de habilidades interpersonales.
3. Brindar un apoyo más específico para maestros y estudiantes puede aumentar la confianza y mejorar los resultados. Los estudios muestran que los maestros que se sienten apoyados tienen más probabilidades de experimentar satisfacción laboral y permanecer en la profesión por más tiempo, creando un ambiente de aprendizaje más estable y efectivo para los estudiantes. La investigación muestra consistentemente que los enfoques de aprendizaje personalizados, donde la instrucción se adapta a las fortalezas, necesidades e intereses únicos de los estudiantes, conducen a mejores resultados académicos, mayor participación y niveles más altos de motivación.
“Si bien el Informe de Perspectivas Educativas de Discovery Education encontró que los estudiantes, padres, maestros y superintendentes tienen una visión generalmente positiva sobre el estado actual de la educación, también encontró que hay obstáculos que superar”, dijo Brian Shaw, CEO de Discovery Education. “Los educadores tienen preocupaciones sobre cómo mantener a los estudiantes comprometidos, y los estudiantes se sienten inseguros sobre su preparación para el futuro. El objetivo de Discovery Education con esta investigación es destacar oportunidades de mejora para que todos los interesados puedan colaborar para resolver estos desafíos y crear futuros más brillantes para todos los estudiantes.”
Los hallazgos adicionales incluyen:
La curiosidad es importante para todos. Existe un amplio acuerdo sobre la importancia de la curiosidad en el aprendizaje, con más del 90 por ciento de los interesados encuestados que están de acuerdo en que la curiosidad es central para el aprendizaje. Sin embargo, el 82 por ciento de los estudiantes y el 75 por ciento de los maestros creen que no hay suficientes oportunidades para ser curiosos en las aulas de hoy.
Los estudiantes quieren aprender más habilidades para la vida. El ochenta y ocho por ciento de los líderes de distrito, maestros, padres y estudiantes califican las habilidades para la vida como muy importantes, pero solo el 57 por ciento de los estudiantes creen que sus escuelas enseñan adecuadamente las habilidades para la vida necesarias para el éxito futuro.
Los maestros ven promesa en el aprendizaje adaptativo. El noventa y tres por ciento de los maestros creen que los recursos de aprendizaje adaptativo ayudarían a los estudiantes a aprender de manera más efectiva y el 75 por ciento de los estudiantes dicen que aprender a su propio ritmo aumentaría la probabilidad de que se involucren en las lecciones, se sientan empoderados en la escuela y estén más preparados para el futuro.
El tiempo es esencial. El noventa y cuatro por ciento de los maestros encuestados informaron que están buscando herramientas en el aula que les devuelvan tiempo para enfocarse en los estudiantes.
Las herramientas de IA de expertos en educación son más confiables. Cuando se trata de Inteligencia Artificial, el 72 por ciento de los maestros y padres, así como el 85 por ciento de los superintendentes encuestados, creen que los materiales de aprendizaje personalizados impulsados por IA son más confiables cuando son creados por expertos en educación. Además, el 84 por ciento de los maestros y el 90 por ciento de los superintendentes creen que a medida que los maestros reciban más capacitación sobre cómo usar la IA, esta se convertirá en una herramienta más confiable en la educación.
Los datos de la encuesta fueron recopilados por The Harris Poll, una organización líder en investigación de la industria, en nombre de Discovery Education en agosto de 2024. Incluyó 1,524 respuestas de estudiantes de K-12, padres de estudiantes de K-12, y maestros y superintendentes de K-12.
Laura Ascione es la Directora Editorial de eSchool Media. Es graduada del prestigioso Colegio de Periodismo Philip Merrill de la Universidad de Maryland.
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