Es hora de sacarle el polvo a las impresoras 3D.

La era de COVID-19 trajo el mayor auge de los makerspaces escolares jamás visto hasta la fecha. Los makerspaces tienen la capacidad de ayudar a los estudiantes a considerar trayectorias profesionales e intereses que nunca antes habían considerado. Junto con los makerspaces, las impresoras 3D también experimentaron un impulso, pero después de un tiempo, ¿para qué las estaban utilizando los estudiantes?

¿Cómo se están utilizando las impresoras 3D?

La forma en que se utilizan las impresoras 3D varía de una escuela a otra. Algunas impresiones en 3D se incorporan a lecciones de matemáticas y ciencias, algunas a geografía y algunas a arte, pero en general, las impresoras 3D se utilizan como incentivos para completar la lección “normal”. (¿Cuántos pequeños objetos podemos hacer y regalar como regalos?)

¿Qué tal si en lugar de usar la tecnología para recompensas, la utilizamos para crear un canal de talento para campos de alta demanda, especialmente en el campo médico, donde la escasez es abismal?

¿Cómo podemos utilizar nuestras impresoras 3D para lograr un cambio real?

¿Alguna vez has considerado cómo las tecnologías emergentes podrían ir de la mano con otras? La realidad virtual es una tecnología prometedora cuando se trata de crear un interés real en áreas profesionales de alta demanda. Cuando la mayoría de la gente piensa en realidad virtual, piensa en dibujos animados, y a menudo, en algunos gráficos no tan buenos y en contenido de gamificación como máximo.

Esto está cambiando. Una empresa que está haciendo este trabajo es syGlass, y está cambiando la forma en que los estudiantes ven los datos médicos. Es en tiempo real, y definitivamente no es un dibujo animado. Los estudiantes tienen la capacidad de ver escaneos médicos de pacientes que fueron vistos esa misma mañana. A menudo hablamos de dar vida al aprendizaje y hacerlo significativo. Esta tecnología permite a los estudiantes ver cómo pueden cambiar la vida de alguien y construir el canal de estudiantes que ingresan al campo médico, uno de los más escasos en cualquier industria.

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No todos los estudiantes pueden usar auriculares al mismo tiempo, pero hay una forma de utilizar tanto la RV como la impresión en 3D para dar vida a los datos. Los estudiantes pueden imprimir modelos en 3D de resonancias magnéticas, tomografías computarizadas u otros escaneos, los mismos escaneos que los profesionales de la salud miran. Los estudiantes usan los auriculares para estudiar y revisar en cualquier momento. Esto también permite a los estudiantes sentir los órganos y dar vida a los datos en tiempo real.

En los entornos médicos de hoy en día, los cirujanos pueden usar la RV para planificar cirugías complejas interactuando con modelos en 3D de la anatomía de un paciente. Estos modelos luego se pueden imprimir en 3D para proporcionar una referencia tangible durante la cirugía real. Tiene sentido que los estudiantes aprendan en este modelo antes de elegir una carrera. Es un entrenamiento que no necesitará llevarse a cabo al ingresar a la escuela de medicina, o incluso en rotaciones. Esto es algo que se puede hacer sin certificación ni licencia. Cualquier experiencia práctica solo servirá a los estudiantes cuando se gradúen de la escuela secundaria.

La RV y las impresoras 3D pueden aumentar el canal de talento de profesionales de la salud

Filas de pupitres con un maestro al frente no van a construir el deseo de servir a los demás, ser empático y pensar de manera creativa. El momento de cambio es ahora. Hablamos sobre tecnología en la educación todo el tiempo, pero ¿realmente estamos cambiando para qué se está utilizando o simplemente estamos actualizando papel y lápices con una pantalla?

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La realidad virtual tiene un lugar serio cuando se trata de exploración de carreras, simulaciones e incluso al mirar escaneos, ultrasonidos y otros documentos médicos. Los libros de texto desactualizados con fotos de años pasados no van a involucrar a los estudiantes que necesitamos para garantizar una fuerza laboral de la salud robusta en los próximos años.

Colocar a los estudiantes en el mundo de la información para identificar un problema en un ultrasonido y salvar la vida de un bebé, encontrar un punto de cáncer que fue pasado por alto por un médico a tiempo para dar un tratamiento que salva vidas, o notar algo fuera de lo común en las células sanguíneas para ayudar con una enfermedad crónica es lo que encenderá una chispa en los estudiantes. Utilicemos la tecnología que tenemos disponible para inspirar realmente a la próxima generación, sus miembros de la familia ya tienen suficientes llaveros.

Susan Gentz, K20Connect

Susan Gentz es la Directora de Estrategia de K20Connect y una líder reconocida en política educativa, con experiencia en la Cámara de Representantes de Iowa y el Senado de los Estados Unidos. Se especializa en finanzas y tecnología educativa. Autora publicada, ha aparecido en varios medios de comunicación sobre estos temas, y trabaja para garantizar que la industria y los distritos comprendan qué está financiando el gobierno local, estatal y federal.

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