Puntos clave:
Según una encuesta de SchoolStatus, la mitad de los educadores y administradores tienen dificultades para acceder a los datos necesarios de los estudiantes, siendo el 86 por ciento de ellos los que señalan que las lagunas de datos limitan su capacidad para apoyar el éxito académico y la asistencia.
La mayoría de los encuestados (90 por ciento) creen que la comunicación entre la escuela y la familia es importante para lograr el éxito estudiantil, pero muchos luchan con problemas como herramientas de comunicación inconsistentes, lagunas de acceso a datos y desvinculación familiar. Para abordar estos problemas, los educadores abogan por servicios o herramientas de traducción (42 por ciento) y soluciones impulsadas por inteligencia artificial (26 por ciento) para mejorar la comunicación y reducir el ausentismo.
“Estos hallazgos subrayan la importancia de contar con información completa y oportuna sobre los estudiantes para ayudar a los educadores a brindar el apoyo que los estudiantes necesitan”, dijo Juan Duenas, M.Ed., Superintendente Asistente de Servicios Educativos del Distrito Escolar Independiente de Sheldon. “Con las herramientas adecuadas y sistemas unificados, podemos entender mejor las necesidades de cada estudiante, colaborar más estrechamente con las familias y tomar decisiones basadas en datos que realmente impacten el éxito estudiantil.”
Algunos puntos clave del Informe de Educadores 2024: El Papel Crítico de la Alianza entre la Escuela y el Hogar incluyen:
La participación familiar sigue siendo una prioridad, pero persisten los desafíos
El 77 por ciento de los educadores encuestados cree que la comunicación entre la escuela y el hogar es esencial para mejorar los resultados estudiantiles.
El 43 por ciento informa tener incertidumbre sobre si las familias reciben los mensajes de la escuela, y el 32 por ciento enfrenta barreras idiomáticas; también se citaron como desafíos las limitaciones de tiempo (38 por ciento) y datos incompletos de los estudiantes (34 por ciento).
Solo el 32 por ciento utiliza información e ideas sobre los estudiantes para discusiones basadas en datos con las familias, revelando una oportunidad para que las escuelas aprovechen mejor los datos para involucrar a las familias.
Intervenciones de apoyo y participación familiar son clave para abordar el ausentismo crónico
El 73 por ciento de los educadores identifican la asistencia como crucial para el éxito académico, sin embargo, el 46 por ciento dice que tienen dificultades para que las familias prioricen la asistencia estudiantil.
Solo el 27 por ciento informa tener herramientas altamente efectivas para identificar a los estudiantes en riesgo, muchos dependen de procesos obsoletos, manuales o inconsistentes.
El 67 por ciento de los encuestados cree que las escuelas se enfocan demasiado en medidas punitivas en lugar de intervenciones de apoyo para abordar el ausentismo.
El 82 por ciento cree que estrategias dirigidas para involucrar a las familias podrían reducir significativamente el ausentismo crónico, destacando la importancia de la participación familiar.
Las lagunas de datos y los desafíos de acceso dificultan el apoyo estudiantil
Solo el 37 por ciento de los educadores encuestados sienten que tienen toda la información necesaria para abordar las necesidades de los estudiantes; el 86 por ciento siente que estas lagunas afectan su capacidad para apoyar a los estudiantes.
El 37 por ciento todavía utiliza hojas de cálculo y métodos manuales para rastrear datos de los estudiantes, destacando las ineficiencias en los procesos actuales.
La falta de tiempo para analizar y aplicar datos (38 por ciento), la falta de capacitación sobre cómo usar los datos (32 por ciento) y los datos fragmentados en múltiples sistemas (31 por ciento) son los mayores obstáculos para utilizar datos para mejorar los resultados estudiantiles.
“Esta encuesta destaca la necesidad crítica de sistemas de datos unificados que no solo respalden aulas individuales, sino que aborden desafíos más amplios y sistémicos en la educación”, dijo el fundador y CEO de SchoolStatus, Russ Davis. “Los datos fragmentados e inaccesibles con los que luchan muchos educadores no son solo un problema aislado, sino que afecta la participación familiar, la asistencia estudiantil y, en última instancia, los resultados académicos en escuelas y distritos enteros. Estos hallazgos subrayan la importancia de cerrar estas lagunas de datos para crear un enfoque más conectado e informado para el apoyo estudiantil que pueda impulsar una mejora significativa y a largo plazo en la educación.”
Este comunicado de prensa apareció originalmente en línea.
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