Puntos clave:
Con una población estudiantil que es aproximadamente un 85 por ciento hispana, nuestra academia de K-8 enfrenta algunos desafíos de alfabetización interesantes pero no insuperables.
Nuestro programa principal es HMH Into Reading para los estudiantes más jóvenes y HMH Into Literature para los estudiantes mayores. Hace unos años, también adoptamos el programa SIPPS, que proporciona instrucción sistemática para la conciencia fonológica y palabras a la vista, pero requería mucho trabajo por parte del maestro.
Hace dos años, nuestro distrito comenzó a utilizar Lexia English para nuestros estudiantes del idioma inglés (ELLs), también con sus programas Core5 y PowerUp. Cada una de las plataformas fue muy efectiva para nuestros estudiantes ELL, por lo que también queríamos ofrecerla a los estudiantes que necesitaban ayuda general en alfabetización y que necesitaban una plataforma que los ayudara en su proceso de aprendizaje.
Nuestros estudiantes estaban bastante emocionados por usar la plataforma de alfabetización y a nuestros maestros les gustaba la naturaleza de “preparación baja” de la misma. Una vez que vimos que los estudiantes y las clases que usaban la plataforma estaban mostrando crecimiento, decidimos aplicar su uso como un objetivo de toda la escuela. Este es nuestro segundo año completo de tener el 100 por ciento de nuestra escuela utilizando estas plataformas.
Por supuesto, la tecnología en sí misma solo es efectiva cuando es atractiva, iluminadora y educativa. Aquí hay cinco pasos que tomamos para asegurarnos de cubrir todas esas bases y más con nuestra plataforma de alfabetización:
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1. Recompensar a los estudiantes por su arduo trabajo. Nos gusta hacer las cosas a lo grande aquí en Valley View. Colocamos una “Rueda de Lexia” en la oficina de Larry, donde los estudiantes giran al alcanzar hitos y ganan desde helados hasta días de vestimenta informal u otros premios. Esto realmente involucra a los estudiantes y los emociona por aprender. Jessica es la “Afortunada Dama de Lexia” con quien los estudiantes comparten sus logros (estoy en el nivel cinco, dirán mientras se apresuran a tomar sus autobuses). Una vez que los estudiantes comenzaron a comprar la plataforma de alfabetización, los maestros hicieron lo mismo porque vieron lo emocionados que estaban sus estudiantes al respecto.
2. Reservar tiempo durante el día escolar. Notamos que la plataforma se estaba utilizando bastante en los grados primarios, pero no tanto en los grados superiores. Reservamos tiempo todos los viernes para asegurarnos de que los maestros estuvieran integrando la plataforma en sus centros o actividades semanales. Y si tienen 15 minutos extras aquí o allá, también es una gran actividad de enfriamiento y perfecta para resetear después del recreo. Tener el tiempo reservado los viernes apoya nuestro objetivo de toda la escuela y asegura que tengamos sistemas para ayudar a los niños a tener éxito. Esto es importante porque no tenemos un programa de computadoras para llevar a casa, por lo que no podemos depender del uso continuo en casa. Tuvimos que asegurarnos de que tuvieran ese tiempo para tener éxito durante el día escolar.
3. Seguir el progreso en cada nivel. Seguimos la actividad y establecemos “metas salvajemente importantes” (WIGs) centradas en el estudio de palabras, gramática y/o crecimiento de comprensión. Esto ayuda a crear un enfoque muy consistente en la instrucción de alfabetización. Mostramos a los estudiantes cómo practicar un poco en cada área y luego nos detenemos para evaluar su progreso. Les hacemos preguntas como: ¿Cuáles son tus metas? ¿Lograste tu objetivo para hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Qué aprendiste? Tener una plataforma que ofrece sistemas de seguimiento muy detallados ha sido extremadamente útil. Lo usamos para hacer un seguimiento de metas escolares, de aula, de nivel de grado y de estudiante individual. Nuestra plataforma de alfabetización luego apoya esto al alentar a los estudiantes a hacer un seguimiento, poseer y celebrar su progreso individual en el programa.
4. Celebrar el éxito como equipo. Promediamos el progreso de todos y el maestro con el promedio más alto recibe una fiesta de pizza. También tenemos paraprofesionales de Título I que identifican estudiantes específicos y celebran sus logros. Justo la semana pasada, tuvimos una asamblea en toda la escuela donde anunciamos al estudiante principal con la mayor cantidad de unidades ganadas en cada grado (esos estudiantes pueden girar la rueda). Los estudiantes destacados son recompensados y cualquier persona que cumpla el objetivo recibe la camioneta de comida mensual. Estaremos asando alrededor de 400 hamburguesas la próxima semana para los niños que cumplieron sus metas de alfabetización. Estas son solo algunas de las formas en que celebramos el éxito como equipo en toda la escuela.
5. No olvidar las habilidades blandas. También hay algunas habilidades blandas que están fuera de la alfabetización y gramática reales que nuestros estudiantes obtienen de los programas de alfabetización en línea. Aprenden a autodirigirse, motivarse y gestionar su tiempo, por ejemplo. También aprenden a tener perseverancia y determinación. Estas son algunas de las habilidades blandas que vienen con el uso del programa de alfabetización correcto y haciendo que todos remen en la misma dirección, por así decirlo. Todos están trabajando juntos, y realmente se nota.
Esa es la belleza de todo esto.
En general, vimos resultados impresionantes tanto en el progreso de unidades como de niveles. Fue importante para nosotros establecer metas para que nuestros estudiantes de K-8 completen unidades en sus respectivos programas de alfabetización. Hasta ahora, el 75 por ciento de nuestros estudiantes han cumplido la meta escolar, y eso es enorme.
Para nuestros estudiantes bilingües emergentes en particular, la reclasificación es un hito importante. A nivel estatal, el 10-11 por ciento de los estudiantes se reclasifican con la Evaluación de Aprendices de Inglés de Arizona (AZELLA). En Valley View, el promedio escolar es de un 18 por ciento de reclasificación en 2024 y un 20 por ciento en 2023.
Antes de asociarnos con nuestro proveedor de alfabetización, nuestras puntuaciones de ELA estaban estancadas. Pero en los últimos años, estamos disfrutando de un crecimiento notable en la competencia lectora. Con el desarrollo continuo de la plataforma, esperamos que este progreso se acelere aún más. Hace unos años, alrededor del 25 por ciento de nuestra población estudiantil estaba tres o más niveles de grado por debajo en lectura. Logramos reducir ese número a solo un 13 por ciento dentro de un año de implementar nuestras plataformas de alfabetización.
Esto solo demuestra que los sistemas que tenemos en marcha están impactando positivamente a nuestros estudiantes y les están dando las habilidades fundamentales que necesitan.
Cuando se selecciona una plataforma de alfabetización, las escuelas y los distritos deben buscar una que realmente se adapte a los niños donde se encuentran. De esa manera, pueden centrarse en la instrucción para aumentar el logro estudiantil. Si realmente te enfocas en la instrucción, no estás enseñando al nivel medio, estás enseñando al alto, medio y bajo. Sabemos que durante el tiempo de intervención de lectura, cada niño está realmente en su nivel. Esa es la belleza de todo esto.
Larry LaPrise y Jessica Zimmerman, Academia de Liderazgo de Valley View