This initiative includes webinars, workshops, and training materials to help users navigate the site effectively and make the most of its features. By promoting the usage and adoption of the CUNY T-Rex High School to CUNY site, CUNY is empowering students and their support systems to make informed decisions about their college readiness and credit mobility process.
In conclusion, the CUNY T-Rex High School to CUNY site is a valuable tool that helps bridge the gap between high school and college for students participating in dual-enrollment programs. By providing clear and accessible information about credit transferability, the site empowers students to make informed choices about their college and major decisions, ultimately leading to enhanced academic outcomes. With the support of high school counselors, families, and CBOs, students can navigate the credit mobility process with confidence and embark on their postsecondary journey well-prepared for success.
Esta iniciativa es esencial para garantizar que los profesionales apoyen a los estudiantes en entender cómo sus créditos de matrícula dual se transfieren y aplican a colegios específicos de CUNY. Al crear materiales de marketing, organizar talleres y llevar a cabo sesiones de desarrollo profesional, CUNY está haciendo que esta herramienta sea accesible para todos los estudiantes de secundaria de la ciudad de Nueva York, capacitándolos para transferir con éxito los créditos obtenidos en la escuela secundaria a su educación postsecundaria.
El valor de los créditos de matrícula dual depende de su aplicabilidad a programas de grado específicos en colegios específicos, por lo que este sitio, y la formación asociada para los profesionales, asegura que los estudiantes, las familias y los consejeros tengan los recursos necesarios para entender cómo se aplican los créditos. Para los estudiantes que pueden no conocer su colegio de CUNY de destino o su especialización, comparar diferentes escenarios de transferencia de créditos les proporciona una forma de enfocarse en una decisión de elección de colegio basada en cómo diferentes colegios pueden otorgar créditos. Al simplificar este proceso con el nuevo sitio, las Iniciativas K16 de CUNY están ayudando a los estudiantes a maximizar sus oportunidades de matrícula dual, allanando el camino para una mayor persistencia universitaria y la obtención de un título.
El sitio High School to CUNY T-Rex de CUNY refleja un esfuerzo colaborativo entre programas de CUNY, consejeros de escuelas secundarias y estudiantes, con el objetivo compartido de garantizar que los estudiantes estén bien preparados para su viaje universitario. El sitio no solo permite a los futuros estudiantes universitarios explorar varios programas de grado, sino que también les enseña sobre la estructura de los títulos de CUNY y cómo sus créditos de matrícula dual pueden encajar en esos programas.
La importancia de los créditos de matrícula dual no puede ser subestimada. Estos créditos ofrecen a los estudiantes un comienzo anticipado en su educación universitaria, potencialmente reduciendo el tiempo y el costo requeridos para completar un título. Al desmitificar el proceso de movilidad de créditos y mostrar cuándo hay una clara aplicabilidad a los títulos de CUNY, el sitio High School to CUNY equipa a los estudiantes con las herramientas que necesitan para embarcarse con confianza en su viaje de educación superior. A medida que los programas de matrícula dual continúan creciendo, el sitio High School to CUNY es esencial para garantizar que los estudiantes tengan la información y el apoyo que necesitan para tener éxito en la educación superior.
Pooja Patel es una analista senior en el equipo de transformación educativa de Ithaka S+R. Contribuye al trabajo de Ithaka S+R en temas de créditos de transferencia e investigaciones sobre créditos “atrapados”.
Sandrine Fermino, directora de la Red para el Éxito Universitario, contribuye a este trabajo ofreciendo conocimientos de su experiencia en la gestión de una gran red de profesionales de la educación superior centrados en el acceso y la persistencia universitaria.