“Encuentro que es de gran ayuda para resumir lecturas y hacer tareas realmente tediosas y que consumen mucho tiempo”, dijo Miglani. Como suscriptor premium de ChatGPT, dijo que regularmente verifica sus problemas de matemáticas con el chatbot, aunque a menudo no puede manejar las ecuaciones y conceptos complejos utilizados en algunas de sus clases.
Miglani dijo que los modelos preliminares de ChatGPT eran “bastante rudimentarios”, luchando por producir respuestas escritas de calidad y útiles principalmente para tareas de respuesta corta y para crear esquemas para sus ensayos. Ahora, ChatGPT y otras herramientas de inteligencia artificial, incluidas Microsoft Edge y Gemini, son compañeros casi constantes de Miglani para las tareas de deberes.
Durante los primeros semestres después del debut de ChatGPT, Miglani dijo que los estudiantes lo usaban bastante libremente sin mucha preocupación por ser descubiertos, ya que el software de detección de IA aún no existía. Ahora que programas de presentación comunes como Turnitin permiten a los profesores escanear tareas en busca de evidencia de uso de IA, Miglani dijo que ha sido más consciente de escribir ensayos que no sean detectados.
“Todavía no me han atrapado usando IA”, dijo. “De hecho, ahora, a medida que tomo cursos de nivel más avanzado, los profesores entienden que la gente va a usar IA, por lo que he comenzado a preguntarles: ‘¿Apruebas el uso de IA y en qué capacidad?'”
Algunos de los profesores de Miglani han permitido el uso de IA para investigación y resúmenes básicos, pero muchos establecen límites en el uso de chatbots para generar citas o escribir ensayos.
Por Christina Chkarboul