La Comisión de Acreditación de Maestros de California está considerando si el estado debe seguir utilizando evaluaciones personalizadas para educadores, adoptar evaluaciones de otros estados, usar una combinación de ambas, o hacer algo diferente.
Un contrato de $25.6 millones con Pearson, que expira el 31 de octubre de 2025, proporciona actualmente pruebas para el Examen de Habilidades Educacionales Básicas de California, los Exámenes de Materias para Maestros de California, la Evaluación de Competencia en Instrucción de Lectura y el Examen de Credencial Administrativa Preliminar de California.
El viernes, los comisionados instruyeron al personal a comenzar a investigar cómo mejorar mejor las evaluaciones de maestros en el estado y presentar un informe en una reunión futura.
El comisionado Ira Litt llamó al sistema de evaluación “imperfecto y excesivamente oneroso”.
“Tenemos una verdadera oportunidad de influir y dar forma a la forma en que nos dirigimos a la fuerza laboral educativa y a las formas en que incorporamos a las personas a la profesión”, dijo. “Realmente no quiero que perdamos esa oportunidad”.
California ha estado alejándose de las pruebas estandarizadas para los candidatos a maestros durante varios años. En julio de 2021, una legislación dio a los candidatos a maestros la opción de tomar cursos aprobados en lugar del Examen de Habilidades Educacionales Básicas de California, o CBEST, o los Exámenes de Materias para Maestros de California, o CSET.
El estado retirará la Evaluación de Competencia en Instrucción de Lectura en junio de 2025 y la reemplazará con una Evaluación de Desempeño en Alfabetización que permite a los maestros demostrar su competencia mediante la presentación de evidencia de su práctica instructiva a través de videoclips y reflexiones escritas sobre su práctica.
A pesar de las opciones adicionales que tienen los candidatos a maestros para demostrar su capacidad para enseñar, los datos de la comisión muestran que la mayoría sigue eligiendo demostrar competencia mediante un examen. El personal de la comisión espera que el número de personas que toman exámenes disminuya a medida que más candidatos conozcan las otras opciones disponibles.
Casi la mitad de los posibles maestros de California han tenido dificultades para aprobar las pruebas estandarizadas requeridas para obtener una credencial, según datos de la Comisión de Acreditación de Maestros de California.
El CBEST evalúa habilidades de lectura, matemáticas y escritura y generalmente se toma antes de que un estudiante sea aceptado en un programa de preparación de maestros. El CSET evalúa la competencia de un candidato a maestro en la materia que enseñará. El RICA debe ser aprobado antes de que un maestro pueda obtener una credencial para enseñar en la escuela primaria o educación especial.
El CBEST es una barrera para los educadores de color, dijo John Affeldt, abogado principal de Public Advocates, a EdSource después de la reunión. Dijo que el mejor resultado sería que los legisladores eliminaran la prueba.
Ambos exámenes son requeridos por ley y se necesitaría legislación para eliminarlos.
“Estamos instando a la comisión y al estado a eliminar la prueba, al igual que lo que hizo el estado con el Examen de Salida de la Secundaria de California hace unos años”, dijo.
En la reunión de la CTC del viernes, el comisionado Christopher Davis, un maestro de lengua y literatura de secundaria, estuvo de acuerdo. Las pruebas estandarizadas causan un “daño desproporcionado” a las personas de color, dijo.
“Seguimos luchando con la realidad de que nuestro estado, a través de estas evaluaciones, está discriminando sistemáticamente contra la diversidad que supuestamente quiere atraer a nuestra fuerza laboral”, dijo Davis. “Esto puede terminar con este organismo. Tenemos la oportunidad de actuar. Y creo que este es el momento de la historia para innovar y dar ejemplo para que todos los demás estados sigan”.
Davis también cuestionó por qué el estado necesitaba probar que los maestros tienen habilidades básicas en lectura, matemáticas y escritura cuando han completado una licenciatura.
Otros comisionados también ven el vencimiento del contrato de Pearson como una oportunidad para examinar de manera integral la mejor forma de evaluar a los candidatos a maestros, pero algunos enfatizaron la urgencia debido a la escasez de maestros en el estado.
“Tenemos que atraer a los maestros a esta profesión”, dijo la comisionada Cheryl Cotton, quien representa al Departamento de Educación de California en la junta. “Tenemos que apoyarlos lo mejor que podamos. No hay nada más desgarrador que ver a un maestro altamente efectivo con sus estudiantes pero que no puede pasar una prueba”.
La Asociación de Maestros de California apoya la legislación reciente que ofrece alternativas a las pruebas para demostrar competencia, pero quiere asegurarse de que cualquier prueba adoptada de otros estados sea evaluada por maestros de aula de California, dijo un portavoz del sindicato en la reunión.
Ronald Wicks, un enlace estudiantil ante la comisión que está obteniendo una credencial de múltiples materias en la Universidad de Pepperdine, dijo que le gusta la idea de ofrecer múltiples opciones a los candidatos a maestros para calificar.
“Idealmente, nos encantaría que todos cumplieran con las habilidades básicas y la competencia en la materia a través de sus cursos, ¿verdad?” dijo. “Nos encantaría eso, pero para algunas personas, es más fácil, especialmente si quieren enseñar en un área en la que no se especializaron, para algunas personas será mucho más fácil simplemente tomar ese examen para mostrar competencia en la materia, que tomar todos los cursos”.