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Puntos clave:
La era del COVID-19 trajo el mayor auge de los espacios de creación vistos hasta la fecha en las escuelas. Los espacios de creación tienen la capacidad de ayudar a los estudiantes a considerar trayectorias profesionales e intereses que nunca habían considerado. Junto con los espacios de creación, las impresoras 3D también vieron un impulso, pero después de un tiempo, ¿para qué estaban usando los estudiantes?
¿Cómo se están utilizando las impresoras 3D?
La forma en que se utilizan las impresoras 3D varía de una escuela a otra. Algunas impresiones 3D se incorporan en lecciones de matemáticas y ciencias, algunas en geografía y algunas en arte, pero en general, las impresoras 3D se están utilizando como incentivos para completar la lección “normal”. (¿Cuántos pequeños recuerdos podemos hacer y regalar como regalos?)
¿Qué tal si en lugar de usar la tecnología como recompensa, la usamos para crear un canal de talento para campos de alta demanda, especialmente en el campo médico, donde la escasez es abismal?
¿Cómo usamos nuestras impresoras 3D para un cambio real?
¿Alguna vez has considerado cómo las tecnologías emergentes podrían ir de la mano con otras? La realidad virtual es una tecnología prometedora cuando se trata de crear un interés real en áreas profesionales de alta demanda. Cuando la mayoría de la gente piensa en realidad virtual, piensa en dibujos animados, y a menudo, en algunos gráficos no tan buenos y contenido de gamificación en el mejor de los casos.
Esto está cambiando. Una empresa que está haciendo este trabajo es syGlass, y está cambiando la forma en que los estudiantes ven los datos médicos. Es en tiempo real, y definitivamente no es un dibujo animado. Los estudiantes tienen la capacidad de ver escaneos médicos de pacientes que fueron vistos esa misma mañana. A menudo hablamos de dar vida al aprendizaje y hacerlo significativo. Esta tecnología permite a los estudiantes ver cómo pueden cambiar la vida de alguien y construir el canal de estudiantes que ingresan al campo médico, una de las mayores escaseces en cualquier industria.
No todos los estudiantes pueden usar auriculares al mismo tiempo, pero hay una manera de utilizar tanto la realidad virtual como la impresión 3D para dar vida a los datos. Los estudiantes pueden imprimir modelos 3D de resonancias magnéticas, tomografías computarizadas u otros escaneos, los mismos escaneos que los profesionales de la salud miran. Los estudiantes usan los auriculares para estudiar y revisar en cualquier momento. Esto también permite a los estudiantes sentir los órganos y dar vida a los datos en tiempo real.
En entornos médicos hoy en día, los cirujanos pueden usar la realidad virtual para planificar cirugías complejas interactuando con modelos 3D de la anatomía de un paciente. Estos modelos luego se pueden imprimir en 3D para proporcionar una referencia tangible durante la cirugía real. Tiene sentido que los estudiantes aprendan en este modelo antes de siquiera elegir una carrera. Es un entrenamiento que no necesita tener lugar al ingresar a la escuela de medicina, ni siquiera en las rotaciones. Esto es algo que se puede hacer sin certificación y licencia. Cualquier experiencia práctica solo servirá bien a los estudiantes al graduarse de la escuela secundaria.
La realidad virtual y las impresoras 3D pueden aumentar el canal de talento de profesionales de la salud
Las filas de pupitres con un profesor al frente no van a construir el deseo de servir a otros, ser empáticos y pensar creativamente. El momento de cambio es ahora. Hablamos de tecnología en la educación todo el tiempo, pero ¿realmente estamos cambiando para qué se está utilizando o solo estamos actualizando papel y lápices con una pantalla?
La realidad virtual tiene un lugar serio cuando se trata de exploración de carreras, simulaciones e incluso al mirar escaneos, ecografías y otros documentos médicos. Los libros de texto desactualizados con fotos de años pasados no van a involucrar a los estudiantes que necesitamos para garantizar una fuerza laboral de atención médica sólida en los próximos años.
Colocar a los estudiantes en el mundo de la información para identificar un problema en una ecografía y salvar la vida de un bebé, encontrar un punto de cáncer que fue pasado por alto por un médico a tiempo para dar tratamiento que salva vidas, o notar algo extraño con las células sanguíneas para ayudar con una enfermedad crónica es lo que encenderá una chispa en los estudiantes. Usemos la tecnología que tenemos disponible para inspirar verdaderamente a la próxima generación, sus familiares ya tienen suficientes llaveros.
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Susan Gentz, K20Connect
Susan Gentz es la Directora de Estrategia de K20Connect y una líder reconocida en política educativa, con experiencia en la Cámara de Representantes de Iowa y el Senado de los Estados Unidos. Se especializa en finanzas y tecnología educativa. Autora publicada, ha sido destacada en varios medios de comunicación sobre estos temas, y trabaja para asegurar que la industria y los distritos comprendan qué está financiando el gobierno local, estatal y federal.
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