Los resultados de un nuevo estudio independiente muestran que el plan de estudios Smithsonian Science for the Classroom™, publicado por Carolina Biological, mejoró las puntuaciones de los estudiantes en escuelas de Carolina del Norte y Carolina del Sur. Junto con el desarrollo profesional, se demostró que Smithsonian Science for the Classroom™ eleva el rendimiento en ciencias, matemáticas y lectura para los grados 3 a 5. El estudio de cinco años, “Mejorando el Rendimiento Estudiantil a Través de las Fronteras Estatales y los Estándares Estatales”, concluyó que el programa impreso, digital y práctico, junto con un aprendizaje profesional de alta calidad, aumenta las puntuaciones de los estudiantes en pruebas estandarizadas. La evaluación en el aula del plan de estudios Smithsonian Science for the Classroom con el aprendizaje profesional correspondiente concluyó que la muestra de 1,600 estudiantes mostró ganancias estadísticamente significativas en ciencias en la Prueba de Rendimiento de Stanford (SAT10) en comparación con sus compañeros, obteniendo un puntaje 7 puntos porcentuales más alto.
Como parte de la investigación de 2019-2024, el Centro de Investigación en Política Educativa (CREP) de la Universidad de Memphis llevó a cabo un ensayo controlado aleatorio a nivel escolar siguiendo una cohorte de más de 1,600 estudiantes. Los estudiantes en los grados 3 a 5 formaron parte del estudio en zonas rurales y diversas de Carolina del Norte y Carolina del Sur. Los distritos escolares participantes fueron: Escuelas del Condado de Alexander, Burke, Caldwell y Polk en Carolina del Norte; y los Distritos Escolares del Condado de Marion, Marlboro y Orangeburg en Carolina del Sur. El estudio fue financiado por una subvención de Innovación e Investigación Educativa (EIR) (PR# U411C190055) otorgada al Smithsonian Science Education Center por el Departamento de Educación de los Estados Unidos.
En la Prueba SAT10, los estudiantes que a menudo están subrepresentados en carreras STEM, incluidas: estudiantes femeninas, los económicamente desfavorecidos, aquellos con programas de educación individualizados (IEP) y aquellos que son de raza negra, indígenas o de color, aún superaron a sus compañeros en ciencias. La diferencia para las estudiantes femeninas fue estadísticamente significativa. En general, en ambos estados, todos los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en lectura y matemáticas en sus evaluaciones estatales que sus compañeros. Durante el estudio, los observadores también notaron un aprendizaje práctico extenso o frecuente en más del 60% de las veces en las aulas que utilizaban Smithsonian Science for the Classroom™ que en las escuelas de comparación.
“Los resultados de este nuevo estudio no solo enfatizan la calidad de nuestro plan de estudios y desarrollo profesional para mejorar las puntuaciones de los estudiantes en ciencias, lectura y matemáticas, sino que también subrayan nuestro compromiso de ayudar a los maestros a llevar el Smithsonian a sus aulas”, dijo Carol O’Donnell, directora del Centro de Educación Científica del Smithsonian.
Los maestros recibieron 12 horas de aprendizaje profesional de alta calidad para cada uno de los nuevos módulos de ciencias e ingeniería que implementaron durante tres años. Se agregó un módulo a la vez para dar a los maestros la oportunidad de sentirse cómodos con el material y un estilo de aprendizaje más orientado al estudiante. Los maestros recibieron módulos de ciencias de la ingeniería y la física de Smithsonian Science for the Classroom para sus clases.
“Carolina se enorgullece de los resultados del estudio en el aula y de nuestro socio en Smithsonian por obtener la subvención EIR del Departamento de Educación de los Estados Unidos, liderar el estudio y coordinar con CREP en la Universidad de Memphis”, dijo Jim Parrish, presidente y director ejecutivo de Carolina Biological Supply Company. “El estudio se realizó con estándares meticulosos y proporciona resultados de investigación que las escuelas necesitan para elegir recursos científicos que realmente mejoren el aprendizaje de las ciencias y ayuden a los maestros a desarrollar las habilidades STEM de los estudiantes. Es notable que los maestros que recibieron desarrollo profesional y Smithsonian Science for the Classroom™ mejoraron no solo las puntuaciones en ciencias en pruebas estandarizadas, sino también las puntuaciones en matemáticas y lectura en las pruebas estatales”.
Smithsonian Science for the Classroom™ es un programa científico integral de alta calidad con módulos de ciencias de la vida, ciencias de la tierra y el espacio, ciencias físicas e ingeniería desarrollados para cumplir con los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación (NGSS). Este plan de estudios de primaria involucra, inspira y conecta a los estudiantes de primera mano con el mundo que los rodea a través de un total de 24 módulos dirigidos por estudiantes. Ayuda a los maestros a mantener las clases frescas e interesantes para los jóvenes estudiantes e integrar la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) a través de lecciones atractivas y prácticas. Smithsonian Science for the Classroom™ incluye componentes impresos y digitales, así como materiales prácticos. Fue votado como el programa científico más culturalmente relevante por la Asociación Nacional de Profesores de Ciencias en los premios BEST of STEM 2023 y ha recibido una calificación All-Green de EdReports.
Smithsonian Science for the Classroom está disponible para escuelas a través de Carolina. Para obtener más información, visite el sitio web de Carolina, llame al (800) 334-5551 o envíe un correo electrónico a [email protected].
* NGSS es una marca registrada de WestEd. Ni WestEd ni los estados líderes y socios que desarrollaron los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación estuvieron involucrados en la producción de este producto, y no lo respaldan.