En 2017 tuve la suerte de ser invitado a la Cumbre Mundial de Innovación en Educación por la Fundación Catar Internacional. Esta conferencia extraordinaria, celebrada cada dos años en Doha, me abrió los ojos a las innovaciones educativas que se están desarrollando a nivel mundial.
Me volví a conectar con el equipo de WISE a principios de diciembre después de dar una conferencia en una conferencia de investigación educativa en Zhuhai, China. El personal me instó a echar un vistazo a los seis finalistas del Premio WISE para la Educación 2024-25 para ver cómo se ve la innovación educativa socialmente impactante. Tenían toda la razón.
Todos los finalistas recibirán ayuda financiera y apoyo para el desarrollo de capacidades de WISE y su socio del programa, Dalberg Advisors. Esto se materializa en forma de mentoría, subvenciones condicionales de $125,000 para cada equipo para apoyar el desarrollo de su MVP (producto mínimo viable) y membresía en una comunidad de innovadores. El ganador, seleccionado por un panel internacional, recibirá el Premio WISE para la Educación de $1 millón en la Cumbre WISE12 en Doha el próximo otoño.
Para entender lo que este tipo de reconocimiento significa para una organización, contacté al Director Ejecutivo Tyler Samstag de Remake Learning, que fue ganador del Premio WISE en 2022. Remake Learning, una red de pares gratuita para educadores e innovadores que ayuda a las personas a conectarse, intercambiar conocimientos, colaborar en nuevas ideas, mejorar su práctica y encontrar financiamiento, ha sido ampliamente aclamado por su capacidad para crear oportunidades de aprendizaje equitativas en la región de Pittsburgh.
“Fuimos fundados en 2007”, explicó Samstag, “y seguimos un modelo de crecimiento muy orgánico durante nuestros primeros 15 años. El premio WISE nos permitió ser reconocidos y legitimados a nivel internacional. Sentimos que realmente nos estábamos convirtiendo en parte de una comunidad cuando nos unimos a WISE. Nos permitió asociarnos con grandes organizaciones. Ahora tenemos personas y organizaciones que vienen a Pittsburgh, ven nuestro trabajo y luego dicen, ‘¿Cómo replicamos esto en nuestra ciudad?’”
Remake Learning no es la primera organización estadounidense en recibir reconocimiento del comité de selección de WISE. Ese honor le corresponde al fundador de High Tech High School, Larry Rosenstock, quien fue nombrado laureado del premio WISE en 2019. Además, otros dos proyectos estadounidenses llegaron a la ronda semifinal para la competencia 2024-25: Day of AI del MIT y SayKid’s Toybot.
También hablé con Isabelle Hau, Directora Ejecutiva del Acelerador de Aprendizaje de Stanford, quien es miembro del jurado que seleccionará al ganador del Premio WISE 2024-25. Hau elogió en gran medida a las organizaciones que han desarrollado estos programas innovadores.
“Me sentí profundamente inspirada por las notables innovaciones que están remodelando la educación y creando soluciones para un mundo mejor”, dijo. “En una era de IA y tecnologías emergentes, nos enfrentamos a oportunidades inmensas y riesgos significativos, particularmente la ampliación de las desigualdades globales. El Premio WISE se erige como un faro, elevando de manera única a líderes visionarios y empoderándolos para lograr un impacto global transformador. Toma Tumo Path, por ejemplo, una iniciativa innovadora que escala una red de centros de IA en Armenia y más allá, donde los adolescentes son empoderados para explorar, crear y convertirse en los agentes de cambio del mañana.”
Aquí tienes un resumen de los finalistas actuales.
TUMO Path
Los estudiantes comienzan su viaje en TUMO iniciando sesión en su cuenta personal de TUMO Path y seleccionando una serie de 14 objetivos de aprendizaje para explorar. Basándose en esa selección, un algoritmo genera la ruta óptima para que la sigan a través del programa. El viaje incluye actividades de aprendizaje completadas directamente en el Path y talleres correspondientes dirigidos por instructores. El plan de aprendizaje es dinámico y se ajusta constantemente a su ritmo, preferencias y progreso. Si un estudiante decide cambiar de objetivo de aprendizaje, necesita repetir una actividad de aprendizaje o tomar un taller en otro momento, el software generará un nuevo camino para ellos con otra combinación de opciones.
El programa fue desarrollado por el Centro TUMO para Tecnologías Creativas en Armenia. TUMO se dirige a estudiantes de 12 a 18 años.
Se enfoca en la hiperpersonalización: El software genera un camino educativo único para cada estudiante, adaptándose a su progreso, intereses y logros. Al igual que un videojuego, TUMO Path se actualiza según la velocidad de progreso del estudiante y sus intereses en evolución.
Las herramientas de evaluación y monitoreo integradas en el software aseguran que los estudiantes completen las actividades de aprendizaje previas necesarias antes de ingresar a sus talleres elegidos.
FastTrack+
FastTrack+ fue desarrollado por la Iniciativa de Acceso a la Educación Rural (AREAi) en Nigeria. Su objetivo es proporcionar habilidades fundamentales de alfabetización y numeración a niños que no están en la escuela. El programa se enfoca en niños refugiados de 7 a 14 años en campamentos de Personas Desplazadas Internamente (IDP), que albergan a más de 3 millones de personas en Nigeria.
FastTrack+ emplea tres enfoques principales de enseñanza:
Enseñanza en el Nivel Correcto (TaRL)
Libro y Bolígrafo Parlantes de Mavis (a través de MIT Solve)
Enseñanza Bilingüe
El programa se adapta al progreso e intereses de cada alumno. Al igual que TUMO, el diseño se inspira en los principios de la gamificación.
El programa ha demostrado un éxito significativo, con un 95% de 1,500 beneficiarios demostrando un aumento en la competencia en la suma y resta de dos dígitos, así como habilidades mejoradas de lectura.
El equipo que gestiona FastTrack+ es ambicioso: esperan brindar servicios a 1,000,000 de niños para 2036. La necesidad es urgente. En Nigeria, solo el 27% de los niños de 7 a 14 años tienen habilidades de lectura fundamentales y el 25% tienen habilidades de numeración fundamentales.
Darsel
Darsel es una innovadora organización sin fines de lucro centrada en la tecnología educativa, fundada en 2021 y con sede en Stanford. Proporciona una plataforma de aprendizaje basada en texto diseñada para mejorar los resultados de aprendizaje de matemáticas en países de bajos y medianos ingresos. Es gratuita.
La organización es idea de Abdulhamid Haidar, quien comenzó a trabajar en ella en el verano de 2020. Haidar recibió apoyo del programa Botha-Chan del Centro de Estudios Empresariales de Stanford.
Darsel funciona en entornos de bajos recursos y baja conectividad, accesible a través de SMS, WhatsApp y Facebook Messenger. Utiliza inteligencia artificial para crear una experiencia de aprendizaje interactiva y personalizada para los estudiantes a través de un chatbot.
El contenido está alineado con los planes de estudio locales, convirtiéndolo en una herramienta suplementaria para los sistemas escolares de K-12. Según un FAQ en el sitio web de Darsei, la plataforma incluye “más de 500,000 preguntas de matemáticas alineadas con el plan de estudios que van desde la numeración básica hasta el álgebra avanzada, y cubren temas como probabilidad y estadísticas, series y secuencias, geometría y otros.”
Darsie se ha utilizado en Jordania, Tailandia y Egipto durante varios años y se está expandiendo a India, Nigeria y Filipinas. Su equipo de gestión también es ambicioso y espera mejorar los resultados de aprendizaje para 10 millones de estudiantes para 2025 y 100 millones para 2030.
Bonocle
Bonocle es una innovadora plataforma educativa y de entretenimiento basada en braille desarrollada por una startup catarí para mejorar la vida de las personas con discapacidad visual. Fundada en 2016 por Abdelrazek Aly y Ramy Soliman, Bonocle combina hardware y software para crear una experiencia de aprendizaje en braille accesible y atractiva.
Esta es una de las pocas innovaciones en el grupo finalista de WISE que se basa en una solución de hardware. Un dispositivo portátil, similar a un ratón, con una “celda braille” que consta de tres botones y retroalimentación háptica brinda acceso a aplicaciones y juegos interactivos para enseñar el alfabeto braille, ortografía, matemáticas y química. El precio inicial está establecido en $499.
El equipo de gestión y diseño detrás de Bonocle se ha centrado en crear una solución accesible para comunidades ciegas en todo el mundo. La primera tanda de dispositivos de Bonocle ya se ha vendido en Qatar y Arabia Saudita. La empresa está aumentando su producción para satisfacer la demanda en Oriente Medio y América del Norte.
Bonocle se basa en una plataforma abierta, por lo que el plan es desarrollar una creciente biblioteca de aplicaciones educativas y juegos. La compañía ha lanzado un kit de desarrollo de software.
Aprendo En Casa Connecta
Esta es una iniciativa colaborativa latinoamericana desarrollada por la Fundación ReImagina en Chile. Sirve como una plataforma digital que conecta organizaciones educativas en toda América Latina para apoyar el aprendizaje durante y después de la pandemia de COVID-19.
La colaborativa proporciona acceso a una amplia gama de materiales educativos, incluidos videos, actividades, juegos y recursos descargables. Ofrece contenido en diversas materias, incluidas artes, ciencias, estudios sociales, idiomas y matemáticas. Aprendo en Casa incorpora diferentes tipos de recursos como cursos en línea, tutoriales, seminarios web y actividades interactivas.
Para mi deleite, el enfoque pedagógico detrás del modelo instructivo enfatiza el desarrollo de habilidades cruciales para el mundo moderno, incluido el aprendizaje socioemocional, la creatividad, la alfabetización digital y el completo abanico de habilidades del siglo XXI.
Al igual que Darsei, Aprendo En Casa está diseñado para funcionar en entornos de bajos recursos y baja conectividad, haciendo la educación más accesible en toda la región.
Iqrali.jo
La Fundación Queen Rania for Education and Development (QRF) ha identificado una brecha crítica en la educación de la primera infancia en Jordania y el mundo árabe. La QRF ha descubierto estadísticas alarmantes que resaltan la necesidad urgente de intervención en el desarrollo de la alfabetización temprana. En Jordania, mientras que 9 de cada 10 niños menores de 6 años pasan la mayor parte del día con sus madres, menos del 1% de los padres les leen a sus hijos en un día típico. La escasez de libros apropiados para la edad en los hogares y la falta de hábitos de lectura entre los padres han contribuido a una situación en la que 6 de cada 10 niños no están en camino de desarrollo en habilidades de lectura.
Estos hallazgos han llevado a la QRF a desarrollar soluciones innovadoras para abordar la crisis de la alfabetización. Las iniciativas educativas incluyen:
Edraak.org, lanzado en 2014, ahora llega a más de 9,000,000 usuarios en todo el mundo árabe. Es una plataforma masiva de cursos en línea abiertos (MOOC) que ofrece cursos en emprendimiento, comunicación, salud, TI, diseño, producción cinematográfica y materias de K-12.
La serie de aplicaciones móviles educativas Karim and Jana (K&J) tiene más de 2,500,000 descargas en las primeras cinco aplicaciones, todas gratuitas. El enfoque está en habilidades numéricas y aprendizaje socioemocional.
El Programa de Educación Parental (PEP) ha llegado a 17,000 padres desde 2017 y ha construido una comunidad regional de más de 500,000 padres activos en las redes sociales. Este es un programa de entrenamiento virtual de ocho semanas.
El programa de bibliotecas escolares de la QRF ha desarrollado 63 bibliotecas desde 2022 y habrá instalado más de 370 bibliotecas de aula para fines de 2024, con niños que han sacado alrededor de 100,000 libros hasta la fecha.
Un Enfoque Global para la Innovación Educativa
Una revisión de estos programas innovadores nos hace conscientes de que los problemas educativos son globales en su naturaleza. No difieren en esencia, simplemente en grado.
Los estudiantes en Estados Unidos luchan con la alfabetización y la numeración, un problema que ha empeorado desde la pandemia. Los hogares rurales y económicamente desafiados luchan con el acceso. Los padres y tutores luchan por proporcionar a sus hijos oportunidades de aprendizaje en casa. Las dificultades que enfrentan los estudiantes con necesidades especiales son evidentes.
Si el impulso de incorporar la IA en el aula nos ha enseñado algo, es que los profesores no solo quieren una cosa nueva y brillante que se sume a su repertorio, sino que quieren algo nuevo y brillante que aporte eficiencia y efectividad a lo que ya hacen.
En una entrada reciente de blog para Getting Smart, exploré el cambio de rol del profesor en un aula impulsada por IA. Comparé este rol con el de un director de orquesta, que maneja tanto a los músicos como a los instrumentos que tocan. Lo que el Premio WISE nos muestra es que los músicos (los estudiantes) pueden estar tocando los mismos instrumentos (herramientas tecnológicas), pero la música que producen varía de un país a otro, según la necesidad, la cultura, la política y el propósito. Sin embargo, al final, queremos que la música sea armoniosa y que el aprendizaje sea impactante.
Para mí, hay una nota discordante. Como defensor de toda la vida del aprendizaje basado en proyectos, me llama la atención la falta de enfoque pedagógico entre estos programas y herramientas. El enfoque está, de hecho, en la curación, la eficiencia, la conciencia, la remedición, el acceso y la participación. Estos resultados resuelven problemas fundamentales en una jerarquía de necesidades educativas. Esta es una comprensión en la que necesito reflexionar. La pedagogía, mi trabajo de toda la vida, puede que no sea primordial.
Sigamos valorando la innovación en la educación, independientemente de la fuente. Lo único que importa es apoyar a los estudiantes.