Participantes en una de las conferencias de primera infancia más grandes del mundo a finales del año pasado estaban ansiosos por aprender unos de otros, y notablemente colegiales, hasta una de las sesiones finales del evento.
Durante una presentación sobre inteligencia artificial en la primera infancia, un presentador sugirió usar un programa de IA para crear obras de arte basadas en las indicaciones de los niños. Los miembros de la audiencia quedaron horrorizados. “¿Has considerado el impacto que esto podría tener en su imaginación?” preguntó uno.
El papel de la inteligencia artificial y la tecnología en los primeros años fue un tema popular en la conferencia, que contó con más de 500 educadores y expertos de 43 países. Mientras me reunía con educadores e investigadores globales a lo largo de varios días, surgieron algunas temas clave a tener en cuenta en el espacio de la primera infancia este año:
1. Tecnología e IA en la primera infancia
Además de la controversia sobre las obras de arte de los estudiantes, los presentadores destacaron una serie de formas en que ya están utilizando la inteligencia artificial en las aulas de la primera infancia, de manera mucho menos controvertida. Estas incluyen la redacción de planes de lecciones culturalmente relevantes, la automatización de boletas de calificaciones y ayudar a traducir la comunicación con los padres. La IA fue presentada principalmente como una forma de aliviar a los maestros de tareas más mecánicas.
Además del breve estallido, los expertos se esforzaron por mantener las conversaciones enfocadas en la IA como este “asistente inteligente”, reconociendo que no puede reemplazar a un maestro fuerte e interactivo en los primeros años.
Los presentadores también destacaron las marcadas diferencias entre cómo las aulas preescolares en diferentes países están utilizando la tecnología y las brechas culturales en actitudes sobre la tecnología post-pandemia. Dos investigadores de University College London East, por ejemplo, describieron cómo los niños en los jardines de infancia de Corea del Sur usan regularmente casi una docena de formas de tecnología, incluidos televisores inteligentes, robots, programas de codificación, tecnología de realidad virtual y tabletas. Los niños en edad preescolar en Inglaterra, por otro lado, solo tienen acceso a pizarras inteligentes en la escuela en su mayoría, con educadores tempranos británicos informando más cautela en torno a la tecnología en las aulas de educación temprana.
2. Involucrar los derechos de los niños – y más juego – en los sistemas de la primera infancia
En Irlanda, un nuevo enfoque en la primera infancia se trata de dejar que los niños sean niños. Las nuevas pautas de primera infancia del país se inspiraron en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño y enfatizan la construcción de relaciones amorosas y de confianza entre los niños y los cuidadores. Varios otros países, incluidos Japón, Moldavia, Corea del Sur y Tanzania, también están priorizando los derechos de los niños pequeños, principalmente tratando de incorporar más juego en las aulas y sistemas de la primera infancia.
3. Países que desarrollan sistemas de primera infancia e invierten más
Aunque la inversión global en la primera infancia no está en los niveles que los expertos desearían, muchos se sienten alentados por algunos esfuerzos liderados por el gobierno para inyectar más financiamiento y fortalecer los estándares. En 2018, por ejemplo, Arabia Saudita publicó un nuevo plan de estudios para sus programas de primera infancia, escrito en asociación con la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños de América (NAEYC). El plan de estudios es parte de un movimiento más amplio para expandir las ofertas de la primera infancia en el país, incluida la construcción de cientos de nuevos programas públicos de aprendizaje temprano para 2030 y la creación de más programas de formación de maestros.
Mientras tanto, en Irlanda, los líderes designaron más de 546 millones de euros en nuevos fondos del gobierno para la primera infancia entre 2022 y 2024. Y en Austria, el gobierno se comprometió recientemente a proporcionar más de 4.5 mil millones de euros para 2030 para ayudar a los padres a pagar el cuidado de niños.
En 2023, viajé a Canadá para ver qué puede aprender América del Norte de la implementación de un nuevo sistema nacional de cuidado infantil en nuestro vecino del norte.
Esta historia de Rachel Cohen para Vox analiza los pros y los contras del sistema de cuidado infantil universal de Alemania y las condiciones sociales que respaldan ese sistema.
De acuerdo a los datos más recientes del Departamento de Educación, durante el año escolar 2021-22, 370 estudiantes de preescolar fueron expulsados y cerca de 2,700 estudiantes de preescolar recibieron una o más suspensiones fuera de la escuela. Los niños negros, y especialmente los niños negros, fueron desproporcionadamente suspendidos y expulsados. Los niños negros representan el 9 por ciento de la matrícula de preescolar pero representaron el 30 por ciento de las suspensiones. Un número creciente de estados están combinando programas de aprendizaje temprano, como visitas al hogar e iniciativas de cuidado infantil, bajo una misma agencia o departamento en un intento de agilizar los procesos y administrar de manera más efectiva los programas de aprendizaje temprano, según un informe reciente del Centro para el Progreso Americano. El informe encontró que la consolidación de programas en una sola agencia ha ayudado a los estados a avanzar más rápido al solicitar fondos y al enviar dinero a padres y programas.
En Nueva York, los defensores están pidiendo cuidado infantil universal para niños de 2 años, informa Chalkbeat.
La gobernadora de Iowa, Kim Reynolds, propuso codificar un programa que brinda cuidado infantil gratuito a la fuerza laboral de cuidado infantil del estado. También quiere crear un fondo para aumentar los salarios del cuidado infantil a través de donaciones de empresas y miembros de la comunidad, según The Gazette.
El gobernador de Nueva Jersey, Phil Murphy, propuso requerir que los distritos escolares ofrezcan prekínder gratuito a todos los niños de 3 y 4 años en el estado, según NorthJersey.com.
Hawái está considerando las escuelas autónomas como una forma de ayudar a expandir el programa de preescolar gratuito del estado, informa Honolulu Civil Beat.
Esta historia sobre las tendencias de preescolar fue producida por The Hechinger Report, una organización de noticias independiente y sin fines de lucro centrada en la desigualdad y la innovación en la educación. Regístrese para el boletín informativo de Hechinger.
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