Debemos hacer más para fomentar y garantizar el éxito de los estudiantes negros, no solo en el Colegio Comunitario de Compton, sino en todo el estado, el país y a través de muchos niveles de educación superior, desde títulos asociados hasta licenciaturas y más allá. Esto incluye guiar a nuestros estudiantes para que se inscriban en la universidad y se gradúen, sigan estudiando o se preparen para una carrera, y luego luchar por eliminar los numerosos obstáculos que enfrentan los estudiantes negros en su camino educativo.
El impacto financiero de que los estudiantes negros no completen títulos asociados o programas de certificación en los colegios comunitarios o licenciaturas es preocupante. Queremos asegurar que los estudiantes negros se beneficien financieramente del llamado sueño americano, incluida la generación de riqueza y la competencia en esta economía.
Un programa influyente que se enfoca en las necesidades de los estudiantes negros en los colegios comunitarios de California es la Semana del Éxito de los Estudiantes Negros, que se lleva a cabo a finales de abril todos los años. En los últimos cuatro años, hemos abogado por una mayor asequibilidad universitaria para los estudiantes negros, financiamiento intencional para el éxito de los estudiantes negros y la creación de espacios dedicados para que los estudiantes negros prosperen en colegios y universidades de California. Durante la Semana del Éxito de los Estudiantes Negros, los estudiantes y profesionales tienen la oportunidad de conectarse. Los seminarios web se centran en aspectos críticos de la experiencia de los estudiantes negros, como la creación de políticas estatales racialmente equitativas, la transición de los estudiantes a la fuerza laboral y salarios dignos, y la creación de programas que apoyen el éxito de los estudiantes negros.
También me enorgullece liderar Level UP and Get Real, un grupo nacional dedicado a mejorar políticas y prácticas en la educación postsecundaria estadounidense para que los estudiantes negros puedan superar obstáculos como el racismo sistémico, la opresión y la disparidad racial en la riqueza. Este grupo dinámico trabaja para garantizar que los estudiantes tengan acceso a una educación universitaria y el apoyo necesario para convertirse en aprendices y líderes exitosos.
En el nivel universitario, el aprendizaje práctico es una parte esencial de la educación de un estudiante. Los estudiantes deben poder poner en práctica lo que han aprendido y ver hacia dónde se dirigen, visualizar su futuro. Por eso, la exploración de carreras en el lugar, las excursiones y experiencias similares son valiosas. Muchos campus de colegios comunitarios de California ya ofrecen una variedad de programas de transferencia donde los estudiantes pueden visitar universidades de cuatro años, reunirse con representantes de admisiones y participar en paneles con estudiantes actuales. Algunos campus de colegios comunitarios de California solo pueden patrocinar estas visitas debido al Proyecto de Ley de la Asamblea 1887 de California, que prohíbe los viajes financiados por el estado a otros estados con leyes discriminatorias. Si bien esta ley fue diseñada para promover la equidad y la igualdad y combatir la discriminación, también dificulta que los estudiantes negros visiten e ingresen a universidades históricamente negras porque muchas de esas instituciones están en estados en la lista de prohibición de viajes. Para abordar esto, la junta de fideicomisarios del Distrito del Colegio Comunitario de Compton aprobó una resolución que otorga al Presidente/CEO la autoridad para aprobar viajes fuera del estado con fines educativos a estados en la lista de prohibición de viajes.
Sin embargo, muchos estudiantes no tienen los recursos para viajar y visitar estas escuelas solos o con sus familias. Los estudiantes negros necesitan oportunidades diseñadas específicamente para conocer las opciones de transferencia y tener una buena idea de cómo es estar en un entorno universitario. Para proporcionar esto, el Colegio Comunitario de Compton ofrece programas de exploración de transferencia fuera del estado, que incluyen visitas a universidades históricamente negras, un programa residencial de verano en la Universidad Clark Atlanta (una institución de investigación históricamente negra) y, además, estamos trabajando con la Universidad de Medicina y Ciencias Charles R. Drew (otra HBCU) en un programa de licenciatura de tres años que comenzará este otoño.
Las HBCU ofrecen entornos culturalmente receptivos y racialmente sensibles donde los estudiantes negros pueden participar plenamente y con confianza en su educación. La investigación muestra que las HBCU cuentan con tasas de graduación más altas para estudiantes de bajos recursos y con menos preparación universitaria. Necesitamos facilitar que los estudiantes se transfieran a estas instituciones. El Proyecto de Ley 1400 de la Asamblea de California apoyaría a los estudiantes de transferencia de colegios comunitarios que asisten a una HBCU al reenfocar los fondos subutilizados generados por el Crédito Fiscal de Acceso a la Universidad para proporcionar premios únicos sustanciales de hasta $5,000 bajo el programa de Garantía de Transferencia de Colegio Comunitario a HBCUs. California solo tiene una Institución de Posgrado Históricamente Negra (HBGI), la Universidad de Medicina y Ciencias Charles R. Drew, y cero HBCU, por lo que muchos estudiantes de colegios comunitarios de California que se transfieren a instituciones HBCU fuera del estado no reciben ayuda estatal. A diferencia de programas como la Beca California Chafee para Jóvenes Adoptados, que los jóvenes actuales o anteriores en acogida pueden utilizar en instituciones fuera del estado, los estudiantes negros en California no reciben apoyo para buscar la experiencia en el campus y los beneficios que una HBCU puede proporcionarles.
Una educación universitaria es un excelente comienzo para el éxito de los estudiantes negros. Décadas de estudios muestran que los estudiantes negros enfrentan barreras sociales y económicas persistentes que resultan en un rendimiento académico generalmente más bajo y una menor obtención educativa que sus compañeros.
Este mes, celebramos la graduación y el éxito de nuestros estudiantes. Estas conversaciones sobre el éxito de los estudiantes negros deben continuar mientras luchamos sin disculpas por estos estudiantes en toda la educación superior. Con una educación universitaria, los estudiantes pueden superar los efectos a largo plazo de los ingresos más bajos y lograr estabilidad profesional y oportunidades de crecimiento. Nuestros estudiantes, especialmente nuestros estudiantes negros, merecen trayectorias equitativas y personalizadas hacia un futuro brillante, y eso vale la pena luchar por hoy.
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Keith Curry, Ed.D., es el presidente/director ejecutivo del Distrito del Colegio Comunitario de Compton.
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