Puntos clave:
Con los educadores bajo una enorme presión para asegurarse de que los estudiantes cumplan con los estándares de lectura y matemáticas de su nivel, la escritura a menudo se queda en un segundo plano en el plan de estudios, como muchos expertos en alfabetización han observado. Sin embargo, esta omisión tiene un efecto profundo en las habilidades de alfabetización de los estudiantes.
Según un análisis, la mitad de los estudiantes de octavo grado en EE. UU. tienen dificultades con la escritura de larga extensión en pruebas y trabajos en clase. Esto no solo afecta su capacidad para comunicarse de manera efectiva, sino que también afecta sus habilidades de lectura, ya que la escritura y la alfabetización están estrechamente relacionadas.
La escritura mejora la fluidez lectora de los estudiantes. Cuando los estudiantes están escribiendo palabras y oraciones, están haciendo conexiones más profundas con los patrones de letras, lo que les facilita recordar patrones similares al leer. La escritura también mejora la comprensión lectora, ya que el proceso de elaborar argumentos o narrativas ayuda a los estudiantes a comprender e interpretar mejor la intención del autor al leer.
Construir habilidades de alfabetización fundamentales a través de instrucción sistemática de escritura en los primeros grados es fundamental para el éxito a largo plazo de los estudiantes. Y aunque esto siempre ha sido cierto, se ha vuelto aún más urgente a raíz de la pandemia, ya que los datos sugieren que nuestros estudiantes más jóvenes están ingresando a la escuela con habilidades de alfabetización más pobres que antes de COVID.
Según informa el Wall Street Journal, los estudiantes de kínder evaluados en 2023 tenían aproximadamente 2 puntos porcentuales menos de probabilidades de comenzar la escuela en el nivel de lectura de su grado, en comparación con los datos de 2019. Aunque muchos de estos estudiantes se perdieron experiencias preescolares durante la pandemia que los hubieran preparado para la lectura a nivel de grado, implementar instrucción sistemática de escritura en los primeros grados puede ayudar a cerrar esta brecha.
Cómo se ve la instrucción sistemática de escritura
Aprender a escribir debe ir de la mano con aprender a leer. A medida que los estudiantes comienzan a reconocer letras individuales y sonidos de letras, por ejemplo, deberían practicar simultáneamente escribir esas letras a mano para reforzar su comprensión.
Aunque los estudiantes de hoy son nativos digitales que han crecido con teclados y pantallas, la investigación muestra que escribir a mano tiene efectos positivos en el cerebro en desarrollo. Escáneres de resonancia magnética en la Universidad de Indiana encontraron que cuando los niños practicaban escribir letras a mano, su actividad neural estaba mucho más potenciada que aquellos que simplemente habían mirado sus letras, lo que ayuda a que el aprendizaje se “adhere” de manera más efectiva.
A medida que los niños aprenden a descifrar palabras y oraciones, los maestros pueden reforzar esta habilidad enseñando estructura de oraciones, involucrando a los estudiantes en actividades de construcción de oraciones y proporcionando práctica estructurada de escritura a mano.
Una vez que los estudiantes progresan a leer párrafos y pasajes completos, los maestros pueden pedirles que escriban breves resúmenes de lo que han leído con sus propias palabras, lo que también mejora su comprensión. Además, los maestros pueden utilizar temas de discusión, diarios y otros ejercicios de escritura guiada para asegurarse de que los estudiantes estén obteniendo la práctica que necesitan para desarrollar aún más sus habilidades de escritura.
La instrucción efectiva de escritura comparte muchas de las mismas características que la instrucción de lectura de alta calidad. Debería incluir lecciones secuenciadas lógicamente, alineadas con los estándares de alfabetización y el plan de estudios. Debería proporcionar oportunidades escalonadas para que los estudiantes aprendan con apoyos en su lugar. Y debería permitir que los estudiantes practiquen en grupos pequeños, reciban retroalimentación y reciban intervención adicional según sea necesario, como la instrucción uno a uno.
Las escuelas pueden ayudar a los maestros a proporcionar instrucción sistemática de escritura al brindarles capacitación y desarrollo profesional, así como herramientas curriculares suplementarias que apoyen la instrucción de escritura.
Extender la práctica de escritura más allá de la escuela
Los estudiantes aprenden de manera más efectiva cuando tienen oportunidades de practicar y aplicar sus habilidades más allá del día escolar. Los maestros pueden facilitar el desarrollo de las habilidades de escritura de los estudiantes al dar a los padres ideas simples pero prácticas para apoyar la escritura de sus hijos en casa.
Por ejemplo, los padres pueden hacer que sus hijos practiquen escribiendo etiquetas para objetos del hogar o creando una lista de tareas diarias. Los padres también pueden trabajar con sus hijos en escribir cartas a miembros de la familia o crear sus propios libros o historias.
Además, las escuelas pueden fomentar la práctica de escritura en casa enviando a los estudiantes a casa con tarjetas de memoria u otros materiales manipulativos que los ayuden a construir oraciones y utilizando plataformas curriculares en línea suplementarias a las que los estudiantes pueden acceder desde casa.
Las habilidades de escritura deficientes pueden tener un efecto acumulativo en el rendimiento estudiantil, al tiempo que limitan la capacidad de los estudiantes para comunicarse efectivamente. Al integrar la instrucción sistemática de escritura en el plan de estudios de K-2, los educadores pueden cerrar las brechas de alfabetización temprana y dar a los estudiantes la base que necesitan para el éxito futuro.
Dr. Cheryl Lundy Swift, Learning Without Tears
La Dra. Cheryl Lundy Swift es presentadora del podcast Literacy Matters: Empowered Conversations y Directora de Aprendizaje Profesional y Asociaciones Académicas de Learning Without Tears, que adopta un enfoque multisensorial para la instrucción de alfabetización y escritura.
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