Puntos clave:
La tecnología ha sido vista durante mucho tiempo como una promesa para hacer que las escuelas sean más efectivas y los educadores más eficientes. A finales de la década de 1990, la Asociación Estadounidense de Administradores Escolares (AASA) reconoció a los distritos escolares que estaban utilizando la tecnología de manera efectiva y eficiente. La inteligencia artificial (IA) ha llevado esa meta de décadas a nuevas alturas.
El número de estudiantes en los que nos estamos enfocando es significativo. Más del 15 por ciento de los estudiantes en todo el país y más de uno de cada cinco estudiantes en algunas áreas son diagnosticados como necesitados de programación educativa especial e individualizada. Los distritos han reportado escasez de maestros de educación especial desde finales de la década de 1990. Según la Conferencia Nacional de Legislaturas Estatales, 37 estados identificaron la educación especial como un área de escasez de maestros durante el año escolar 2023-2024.
Debido a que los maestros de educación especial identifican consistentemente altos niveles de papeleo como una fuente regular de agotamiento y insatisfacción laboral, los líderes educativos deben recurrir a herramientas de IA generativas para agilizar los procesos de educación especial.
Existen varias formas simples de utilizar herramientas de IA generativas para agilizar el papeleo de educación especial. Una herramienta simple ya ha sido diseñada específicamente para ayudar en el desarrollo de planes de educación individualizados (IEP) para estudiantes. MagicSchool.ai incluye un generador de IEP que redactará un IEP inicial dado el nivel de grado del niño, discapacidades y fortalezas, necesidades y comportamientos. Easy-peasy.AI tiene un generador de IEP que permite a un equipo de IEP desarrollar rápidamente y sin problemas un objetivo para un estudiante, en lugar del modelo antiguo de tener que mantener bancos de objetivos como referencia. IEP Co-pilot es otra opción de apoyo de IA que puede ayudar a los equipos a desarrollar objetivos IEP SMART e incorporarse en el proceso de pre-referencia para el establecimiento de objetivos del Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS).
Aunque los recursos de IA para el desarrollo de IEP han sido revolucionarios para ayudar con la sobrecarga de trabajo de papeleo, los beneficios de la IA relacionados con la carga de trabajo de la educación especial no se detienen ahí. En Goal Genius, no solo la IA ayuda a desarrollar objetivos IEP, sino que también puede ofrecer recomendaciones de adaptación personalizadas, planes de lecciones de muestra, crear objetivos trimestrales y generar informes de progreso para el seguimiento de datos. Esto también puede ser respaldado mediante el seguimiento de datos y el monitoreo del progreso de los objetivos para ayudar a los equipos a determinar si se está haciendo un progreso adecuado. MagicSchool.ai tiene un generador específico de plan de intervención conductual (BIP) que puede ayudar a los maestros con ideas adicionales y objetivas cuando los planes de comportamiento naturalmente se encuentran necesitando múltiples revisiones. Tanto para maestros novatos como veteranos, Poe.com brinda acceso a un bot de intervención de comportamiento en tiempo real para ayudar con preguntas que puedan surgir con el papeleo o estrategias para el comportamiento de los estudiantes. En este caso, la IA puede servir esencialmente como un coach instruccional bajo demanda para los maestros de educación especial.
Crear textos apropiados para el nivel de lectura puede ser otra tarea tediosa para los maestros de educación especial. Existen varias herramientas de nivelación de textos que permitirán a un maestro ingresar un texto y obtener un texto a un nivel solicitado. Esto puede ser utilizado para estudiantes con necesidades de lectura tanto más altas como más bajas. MagicSchool.ai tiene un nivelador de texto, al igual que Rewordify.com, que permite a un maestro modificar un pasaje de texto para hacerlo generalmente más fácil de leer, eliminando vocabulario difícil con términos más comunes. Una tercera opción es TextCompactor.com, que permite cierta traducción de lenguaje también. Todos estos apoyos de IA se unen para proporcionar al personal de educación especial estrategias para ayudar a respaldar la ciencia de la lectura mientras necesitan diferenciar el contenido para los estudiantes.
Planificar y facilitar múltiples reuniones al año puede ser extremadamente consumidor de tiempo para los maestros de educación especial, pero la IA se ha convertido en un recurso muy útil para esta planificación. Muchos bots pueden redactar agendas personalizadas para reuniones de IEP, reuniones de personal o reuniones de equipo. Esto permite al educador especial pasar a un rol de edición para asegurarse de que el contenido se ajuste a las necesidades específicas del estudiante. Tomar notas detalladas en una reunión también puede convertirse en algo del pasado. El asistente de reuniones de IA de Zoom puede proporcionar un resumen generado por IA de reuniones de IEP u otras reuniones para evitar que el personal tenga que tomar notas durante la reunión. Una consideración con Zoom es recordar que el asistente de IA genera un resumen de la reunión, no solo de la porción de la reunión que se graba. Otter.ai es otra herramienta de IA para tomar notas en reuniones. El equipo siempre debe asegurarse de que haya consentimiento para la confidencialidad de las notas que se toman de esta manera, y eso se puede agregar como punto de partida para la agenda de la reunión.
Durante el proceso de evaluación, un equipo multidisciplinario se reunirá para proporcionar información como parte de una evaluación para determinar la elegibilidad para servicios. Tradicionalmente, el maestro de educación especial supervisa la recopilación y ayuda a organizar todos estos informes específicos. La IA puede ayudar a organizar y explicar problemas/informes más complicados que podrían proporcionarse a la escuela. Por ejemplo, los equipos podrían consultar con la IA sobre informes médicos específicos para aprender más sobre cómo la escuela podría apoyar mejor las necesidades individuales de un estudiante y ayudar con ideas de planificación de programas. La IA permite a los miembros individuales del equipo estar mejor informados sobre problemas médicos durante las reuniones.
Aunque aún puede haber algunas preguntas sobre la IA y las formas en que se puede integrar en la educación especial, hay una abrumadora evidencia de recursos y sitios web que ahora son comúnmente utilizados por equipos para ayudar a reducir la carga de trabajo y la presión sobre el personal de educación especial. La IA brinda la oportunidad a los maestros de educación especial que trabajan en un distrito rural o en un rol solitario en su edificio de tener colaboración y apoyo bajo demanda para preguntas que puedan surgir, cuando anteriormente esto podría haber parecido la necesidad de programar una reunión con un mentor o un coach instruccional. Además, la IA puede ayudar a respaldar la escritura de objetivos IEP, adaptaciones/modificaciones, planes de comportamiento/seguridad, desarrollo de notas para documentos médicos, planificación de transición y seguimiento de datos. Las oportunidades son ilimitadas y constantemente están surgiendo nuevos recursos. Ayudar a los maestros de educación especial a verse a sí mismos como facilitadores de aprendizaje y recursos es una excelente manera de continuar abrazando la nueva tecnología con IA y apoyar la eficiencia como parte de su trabajo en el apoyo al aprendizaje de los estudiantes.
Jessica Cook & Steve Baule
Jessica Cook se desempeña como consultora educativa en escuelas de Minnesota. Trabaja con administradores escolares en sus primeros años de carrera para ayudarlos a comprender las prácticas dentro del entorno escolar. Obtuvo su doctorado en inclusión e instrucción diferenciada y se desempeña como miembro del cuerpo docente en varios programas de preparación docente tanto en Minnesota como en Wisconsin.
El Dr. Steve Baule es miembro del cuerpo docente de la Universidad Estatal de Winona (WSU), donde enseña en el Departamento de Educación en Liderazgo. Antes de unirse a WSU, Baule pasó 28 años en sistemas escolares K-12 en Illinois, Indiana e Iowa, y dos años enseñando en el Sistema de la Universidad de Wisconsin. Durante los 13 años previos a su paso al nivel universitario, Baule se desempeñó como superintendente de escuelas públicas. Ha escrito 10 libros sobre una variedad de temas educativos e históricos y ha sido miembro de los comités editoriales de dos revistas. Baule obtuvo un certificado avanzado de diversidad e equidad mientras estaba en el sistema de la Universidad de Wisconsin. Tiene un doctorado en tecnología educativa de la Universidad del Norte de Illinois y un doctorado en liderazgo educativo y estudios de políticas de Loyola University Chicago.
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