Puntos clave:
Más de la mitad de los maestros y administradores del distrito que ya están utilizando activamente la inteligencia artificial están aprovechando esto para mejorar las experiencias de aprendizaje y los resultados para los estudiantes, según la Encuesta 2024 de Educadores + IA de Cambium Learning, que explora cómo se está implementando la IA en las escuelas hoy en día.
El estado de la educación K-12 ha alcanzado un punto de inflexión, y la IA ha surgido como una herramienta versátil rebosante de potencial para apoyar las necesidades en evolución de los maestros, estudiantes y escuelas. La encuesta tiene como objetivo comprender mejor cómo se está utilizando la IA por parte de los educadores hoy en día, su impacto y oportunidades, y lo que esto significa para el futuro de la educación.
Algunos hallazgos clave de la Encuesta 2024 de Educadores + IA, realizada por Hanover Research, incluyen:
Los maestros están utilizando la IA para personalizar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes, no solo para administrar las aulas de manera más eficiente, pero los desafíos siguen presentes.
Los maestros informan que utilizan la IA para ayudar a administrar sus aulas de manera más eficiente, con poco menos de la mitad de los encuestados utilizando la IA para corregir la escritura (47 por ciento) o planificar lecciones (44 por ciento). Además, los maestros y administradores ven la IA como un camino hacia experiencias de aprendizaje más personalizadas y una mejora en el aprendizaje. Más de la mitad informan que están aprovechando la IA para crear experiencias de aprendizaje personalizadas para los estudiantes (56 por ciento), proporcionar seguimiento y retroalimentación en tiempo real del rendimiento (52 por ciento), y ayudar a los estudiantes con habilidades de pensamiento crítico (50 por ciento). Fuera del aula, los administradores informan que utilizan la IA para mejorar la eficiencia administrativa, incluyendo la interpretación/análisis de datos de estudiantes (61 por ciento), gestionar registros de estudiantes (56 por ciento) y gestionar el desarrollo profesional (56 por ciento).
El uso de la IA en el sector educativo no está exento de desafíos. Al clasificar las tres principales barreras para la adopción de la IA en entornos educativos, los maestros y administradores encuestados identificaron lo siguiente: privacidad y seguridad de los datos, capacitación insuficiente para los maestros sobre cómo utilizar la IA y la incertidumbre sobre la eficacia de la IA en la mejora de los resultados de los estudiantes. Otras barreras identificadas incluyen preocupaciones sobre el uso ético de la IA generativa, acceso limitado a internet confiable para todos los estudiantes y falta de soporte técnico para la implementación y mantenimiento de la IA. Mientras que el 80 por ciento de los administradores creen que las habilidades técnicas de un candidato son muy importantes en el proceso de contratación, esto también ha presentado desafíos. Ante la escasez de personal, los administradores citan con mayor frecuencia la falta de habilidades tecnológicas entre los maestros como una dificultad en la contratación (38 por ciento).
Aunque persisten los desafíos posteriores a la pandemia, el aumento en el uso de la tecnología es visto positivamente por la mayoría de los maestros y administradores.
Aunque la adopción de tecnología se aceleró durante la pandemia, la pérdida de aprendizaje de los estudiantes como resultado de la pandemia, la escasez de personal y el apoyo insuficiente a la salud mental y el bienestar de los estudiantes y el personal están haciendo que sea aún más difícil para los maestros sentirse exitosos. La encuesta de Cambium reforzó la dificultad inherente de ser maestro en este momento, con un 37 por ciento que está de acuerdo en que su trabajo es más difícil que antes de la pandemia de COVID-19.
Sin embargo, a pesar de los desafíos, también hay optimismo. Tal vez sorprendentemente, la mayoría de los maestros encuestados (87 por ciento) planean quedarse en su profesión. Además, el 37 por ciento de los maestros que creen que su trabajo es más fácil después de la pandemia clasificaron el aumento en el uso de la tecnología para simplificar tareas (43 por ciento) y el aumento en el uso de la tecnología para personalizar el aprendizaje de los estudiantes (40 por ciento) como los principales contribuyentes, y el 81 por ciento de los maestros ven positivamente el uso de la tecnología en las aulas. El aumento en el uso de la tecnología en el aula también es visto por los administradores (72 por ciento) como una forma clave de atraer a más maestros a la profesión.
A medida que crece el uso de la IA y la tecnología avanzada, las profesiones educativas continúan evolucionando.
Esta ola de innovación ha dado lugar a nuevas demandas, habilidades y posibles riesgos. En respuesta, las escuelas están introduciendo nuevos requisitos y oportunidades para ayudar a preparar, apoyar, asegurar y equipar a los profesionales de la educación con las herramientas que necesitan. Más de la mitad de los administradores y maestros encuestados confirmaron que ahora se les exige completar capacitación en tecnología educativa y ciberseguridad como parte de su desarrollo profesional. Además, el 20 por ciento de los encuestados dijeron que sus escuelas/distritos han creado nuevos puestos de trabajo como Especialista en Tecnología Educativa, Maestro de Tecnología, Investigador de IA Educativa, Analista de Datos Educativos, Experto en Desarrollo de IA, Científico Estratégico de IA y Consultor de Edtech.
“Estamos en un momento crucial en la educación. La IA ha pasado de ser una oportunidad o desafío teórico; ya no es una cuestión de ‘¿lo haremos o no lo haremos?’ La IA no solo está aquí, sino que ya se está utilizando en las escuelas K-12 de EE. UU. y en todo el mundo,” dijo Ashley Andersen Zantop, Presidenta y Directora Ejecutiva del Grupo Cambium Learning. “A pesar de los diversos desafíos que enfrentan actualmente los maestros, los estudiantes y el personal escolar, la comunidad de K-12 continúa innovando y adoptando nuevas tecnologías. Como organización de tecnología educativa, tenemos el deber crítico de operar como un digno administrador de la confianza de nuestra comunidad. Nos esforzamos por eliminar las barreras a la oportunidad al apoyar a nuestros estudiantes, educadores y familias con soluciones y liderazgo basados en un uso seguro, responsable y efectivo de la IA y otras tecnologías emergentes que empoderan a las personas a las que servimos.”
Este comunicado de prensa apareció originalmente en línea.
Laura Ascione es la Directora Editorial de eSchool Media. Es graduada del prestigioso Colegio de Periodismo Philip Merrill de la Universidad de Maryland.
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