Resumen:
Un modelo de aprendizaje híbrido rotativo ofrece una solución multidimensional a los desafíos en la educación pública.
El aprendizaje remoto durante la pandemia reveló limitaciones significativas y efectos duraderos en el aprendizaje de los estudiantes. Contemplar la reintroducción de elementos relacionados con el aprendizaje remoto puede evocar estrés postraumático tanto para educadores, padres y estudiantes. Sin embargo, es crucial reconocer que su eficacia se vio comprometida debido a la transición abrupta, donde casi el 93% de los maestros nunca habían enseñado en línea antes de la pandemia. La falta de preparación, recursos y capacitación fueron factores sustanciales relacionados con las deficiencias del aprendizaje remoto. Esta interrupción histórica en el aprendizaje destacó los desafíos estructurales preexistentes.
Los desafíos que combaten la pérdida de aprendizaje, los recortes presupuestarios continuos y la escasez masiva de maestros demuestran que el sistema escolar público estadounidense se encuentra en un punto crucial. Navegar por la nueva normalidad educativa requiere cambios sistémicos. Reimaginar las aulas y utilizar un modelo de aprendizaje híbrido rotativo centrado en cursos de currículo digital puede aliviar varios desafíos, abordar los factores que contribuyen a la escasez de maestros y apoyar mejor las necesidades de los estudiantes.
La Escasez de Maestros
Los problemas no resueltos relacionados con la financiación escolar han persistido durante décadas, exacerbando otros problemas de larga data. La pandemia marcó un punto de inflexión, culminando en una salida sin precedentes de educadores que abandonan la profesión. Según USA Today, el 86% de los distritos escolares informaron dificultades para cubrir puestos el año escolar pasado, y “muchos posibles contratados fueron disuadidos por salarios bajos”. La Asociación Nacional de Educación informa que “Cuando se ajusta por inflación, los maestros ganan menos que hace diez años”. Como resultado, más de la mitad de todos los maestros tienen un segundo trabajo.
Al mismo tiempo, la carga de trabajo de los maestros ha aumentado, la brecha de logros se está ampliando y se informa un aumento en los problemas disciplinarios. Los maestros reportan una mayor insatisfacción laboral, y un asombroso 85% de los maestros consideran que sus trabajos son insostenibles. No sorprendentemente, el agotamiento de los maestros es un factor significativo, y solo el 27% de los maestros se sienten seguros de que estarán en la profesión en cinco años. Agravando este escenario, se anunciaron recortes presupuestarios sustanciales en marzo para el próximo año escolar.
Reimaginando las Aulas
Abordar las complejidades en el sistema educativo requiere reimaginar las aulas. Las escuelas tradicionales están arraigadas en prácticas obsoletas de hace siglos. Durante demasiado tiempo, hemos estado reaccionando a las demandas en el panorama educativo implementando soluciones desiguales como soluciones temporales. En cambio, un cambio de paradigma para crear proactivamente un cambio sistémico es crucial. Reimaginar las aulas implica utilizar recursos innovadores y aprovechar la tecnología moderna para abordar las limitaciones de la educación tradicional. La flexibilidad de los modelos de aprendizaje híbrido y combinado se presta a ser ejecutada de diversas formas y es una solución multidimensional para la nueva normalidad de la educación.
Componentes de un Modelo de Aprendizaje Híbrido Rotativo Exitoso
Cursos de Currículo Digital Alineados con Estándares
Un modelo de aprendizaje híbrido rotativo exitoso utiliza un currículo digital que consiste en cursos en línea completamente asíncronos como la instrucción principal en lugar de una herramienta complementaria. La tecnología educativa ha evolucionado, creando soluciones robustas para satisfacer las crecientes demandas de los maestros y las necesidades de los estudiantes. Empresas como Pearson, Stride, Imagine Learning, Lincoln Learning y StrongMind ofrecen cursos que son atractivos, personalizables y alineados con los estándares del currículo estatal. Los estudiantes trabajan en los cursos a su propio ritmo mientras los maestros supervisan el progreso, identifican conceptos con los que los estudiantes tienen dificultades y determinan métodos de intervención para facilitar el aprendizaje.
Aprendizaje Rotativo en Persona y Remoto
El aprendizaje remoto asíncrono se puede acceder desde casa o supervisado en la escuela, y el aprendizaje en persona se programa según la discreción del maestro. El aprendizaje en persona puede ser rutinario, según el progreso del estudiante o la identificación de necesidades específicas. Se pueden utilizar para verificar la comprensión, facilitar intervenciones o ampliar el aprendizaje.
Implementación Gradual con Capacitación y Desarrollo
El 94% de los maestros están abiertos al cambio que los modelos de aprendizaje híbrido pueden facilitar, siempre que haya capacitación y recursos necesarios disponibles. La transición al aprendizaje híbrido rotativo requerirá una planificación significativa por parte de los líderes escolares y la colaboración entre educadores para organizar y desarrollar nuevos procesos. Además, el cambio de pedagogías requiere tiempo para la capacitación y el perfeccionamiento de prácticas. Por lo tanto, una implementación gradual para rediseñar e implementar de manera efectiva los flujos de trabajo es esencial.
Beneficios del Aprendizaje Híbrido
El aprendizaje híbrido reduce la carga de trabajo del maestro
El aprendizaje híbrido aborda la crisis de escasez de maestros al gestionar los desafíos en el aula. El uso de cursos de currículo digital alivia la carga de trabajo de los maestros al reducir la planificación del currículo, desarrollar planes de lecciones, crear evaluaciones y calificar. La rotación entre el aprendizaje en persona y remoto reduce el tamaño de las clases con aprendizaje en grupos pequeños, donde típicamente surgen menos problemas disciplinarios. El currículo digital puede reducir las tareas administrativas, que ocupan hasta el 60% del tiempo de un maestro.
El aprendizaje híbrido facilita el aprendizaje personalizado
Este modelo de aprendizaje híbrido facilita el aprendizaje personalizado y fomenta el progreso de todos los estudiantes al identificar eficientemente las necesidades de los estudiantes para la instrucción diferenciada y dirigir intervenciones para superar obstáculos de aprendizaje. Este método ayuda al creciente desafío que enfrentan los maestros con las necesidades variadas de los aprendices y garantiza un aprendizaje continuo. El aprendizaje híbrido no solo proporciona tiempo adicional para ayudar a los estudiantes que tienen dificultades, sino que un currículo digital asíncrono se centra en el aprendizaje del estudiante y empodera a los alumnos para progresar y completar cursos, creando tiempo adicional para explorar otras oportunidades.
El aprendizaje híbrido brinda mayores oportunidades de enriquecimiento para los estudiantes
A medida que las escuelas mejoran sus procesos, el aprendizaje híbrido se vuelve cada vez más efectivo, y los estudiantes encontrarán más tiempo para oportunidades de enriquecimiento. Estas oportunidades pueden abarcar la preparación universitaria y profesional, pasantías, apoyo socioemocional, exploración extracurricular, acceso a cursos remotos no disponibles dentro de la escuela o tiempo adicional para que los estudiantes administren sus compromisos.
Conclusión
A pesar de los resultados ineficaces del aprendizaje remoto durante la pandemia, es crucial reconocer por qué no tuvo éxito. Descartar su valor por completo ignora soluciones innovadoras que pueden aliviar las luchas que contribuyen a la crisis en la educación. La falta de progreso continuo por parte de los líderes políticos para abordar los crecientes desafíos dentro de la educación subraya la urgencia para que los distritos inicien un cambio sistémico.
Un modelo de aprendizaje híbrido rotativo ofrece una solución multidimensional a los desafíos que han creado una nueva normalidad en la educación y puede implementarse dentro del sistema preexistente. No hay mejor momento que el presente para reimaginar las aulas a medida que los distritos exploran formas de satisfacer las necesidades de los estudiantes con recursos limitados. Distritos pioneros, incluidos Dallas ISD, Spring ISD, Howe Public Schools, Stephenville ISD y Palisades School District han comenzado a instituir variaciones de este modelo de aprendizaje híbrido a medida que los educadores adoptan el aprendizaje híbrido como el futuro de la educación.
La Dra. Laura Ragsdale-Villaflor tiene más de veinte años de experiencia en escuelas del área metropolitana de Houston y ha sido reconocida por sus destacadas contribuciones y excelencia en educación. Obtuvo su doctorado de Texas A&M y estudió el impacto de las inequidades institucionales en el rendimiento académico de estudiantes de color. También tiene una maestría en Liderazgo Educativo de la Universidad de Houston y una licenciatura en ciencias políticas de la Universidad de Texas en Austin. Además de sus roles en educación, es Consultora Educativa, forma parte de múltiples juntas, incluida el Comité de Educación de Greater Houston Partnerships, y es una madre dedicada.