Puntos clave:
Aunque la mayoría de las soluciones de tutoría en línea afirman proporcionar tutoría de alto impacto, menos de un tercio sigue los principios de diseño para identificar la tutoría de alto impacto, según un nuevo informe que analiza la efectividad y credibilidad de los programas de tutoría en línea.
Ante el próximo acantilado de financiamiento post-pandémico, los investigadores buscaron comprender si estas empresas de tecnología educativa estaban cumpliendo con los principios de diseño de tutoría de alto impacto que muchos distritos buscan para infundir confianza en el éxito programático y cumplir con los criterios de financiamiento.
El informe de LearnPlatform by Instructure señala que el 71 por ciento de las herramientas de tutoría de alto impacto pretenden ofrecer tutoría de alto impacto, pero no cumplen con ello.
Después de la pandemia, muchos estados recurrieron al apoyo programático adicional, como la tutoría en línea, para llenar las brechas de aprendizaje. Actualmente, 40 estados brindan financiamiento para programas de tutoría, 26 de los cuales requieren que los programas estén alineados con estándares de alto impacto, como los cuatro niveles de evidencia proporcionados por la Ley de Todos los Estudiantes Tienen Éxito (ESSA). Alinear soluciones con los requisitos de ESSA permite a las empresas diferenciar sus soluciones y demostrar un impacto positivo a los distritos escolares y agencias educativas que priorizan intervenciones basadas en evidencia.
“Se ha demostrado que una validación más alta mueve la aguja en el aprendizaje de los estudiantes, y es nuestra responsabilidad colectiva seguir mejorando los resultados del aprendizaje de los estudiantes,” explicó Melissa Loble, directora académica de Instructure. “Con recortes presupuestarios y escasez de maestros, las empresas de tecnología educativa están llenando los vacíos en nuestras escuelas que continúan ensanchándose cada día, pero solo si hay evidencia que respalde su éxito.”
Los investigadores descubrieron que para el 41 por ciento de las soluciones de tutoría revisadas, no pudieron encontrar información disponible públicamente sobre si estas empresas cumplían con los principios de diseño de tutoría de alto impacto. A partir de la información que pudieron descubrir, encontraron que la mayoría de la investigación disponible sobre soluciones de tutoría en línea (62 por ciento) no cumplía con ningún criterio de ESSA. Solo el 30 por ciento de las soluciones de tutoría en línea tenían evidencia que cumplía con los requisitos para un estudio de ESSA de Nivel III o mejor. Las soluciones de tutoría en línea que cumplían con los estándares de ESSA de Nivel I o II eran más efectivas que las soluciones que cumplían con los estándares de ESSA de Nivel III. Cumplir con los estándares de ESSA III y IV seguía siendo mejor que no tener evidencia, lo que hace que las soluciones validadas más altas sean mucho más deseables para las instituciones educativas.
“Una fuerte validación de la investigación no solo brinda a las instituciones la confianza de que nuestros programas pueden apoyar efectivamente el aprendizaje de los estudiantes, sino que también tenemos una afirmación externa de que nuestro producto realmente tiene un impacto,” agregó Anthony Salcito, director de negocios institucionales de Varsity Tutors, un socio de Instructure.
Aprovechar la investigación para demostrar impactos en el aprendizaje en varios grupos de estudiantes puede desbloquear oportunidades de financiamiento adicionales para soluciones de tecnología educativa. Demostrar impacto para cumplir con los requisitos de financiamiento no solo atraerá a instituciones educativas con presupuestos limitados, sino que también ayudará a las empresas a posicionar sus soluciones como las mejores opciones en el mercado. Además, los estudios de investigación exhaustivos permiten a las empresas obtener valiosos conocimientos sobre tendencias y oportunidades emergentes, posicionándolas como socios de confianza dentro del ecosistema educativo.
“Al participar en la planificación estratégica y construir asociaciones, los líderes de tecnología educativa pueden navegar con confianza por el panorama de financiamiento, impulsando la innovación y el impacto en la educación. La solución de tecnología educativa adecuada puede impactar significativamente la enseñanza y el aprendizaje, pero la colaboración es esencial para impulsar un cambio significativo en la educación,” añadió Loble. “Formar asociaciones estratégicas con líderes de la industria puede impulsar la credibilidad y la efectividad de las soluciones de tutoría en línea, aumentando así las oportunidades de financiamiento.”
Los investigadores llevaron a cabo una búsqueda sistemática de evidencia disponible utilizando diversos métodos. Exploraron estudios sobre soluciones de tutoría en línea examinando los sitios web de los principales proveedores de tutoría en línea, realizando búsquedas de palabras clave en la base de datos ERIC y Google Scholar, revisando todos los estudios en ProvenTutoring.com (el centro de compensación de tutoría de Evidencia para ESSA), analizando el sitio web de What Works Clearinghouse y evaluando estudios realizados por LearnPlatform by Instructure. La muestra analítica final comprendió 64 estudios y 82 tamaños de efecto en 34 soluciones de tutoría en línea, abarcando un total de 68,672 estudiantes en el metaanálisis.
Este comunicado de prensa originalmente apareció en línea.
Laura Ascione es la Directora Editorial de eSchool Media. Es graduada de la prestigiosa Facultad de Periodismo Philip Merrill de la Universidad de Maryland.
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