Los participantes en el programa Aspiring Principals of Color del Instituto de Diversidad en Liderazgo.
La representación es importante, especialmente en el aula. Los estudiantes pueden desempeñarse mejor cuando son instruidos por una persona que se parece a ellos. A medida que California se enfrenta a incertidumbres fiscales, los distritos escolares se están preparando para establecer sus propias prioridades presupuestarias. Ahora más que nunca, es hora de que los distritos escolares protejan y cumplan sus promesas de establecer y mantener una diversidad de maestros que refleje a los estudiantes y comunidades a las que sirven.
Hace dos años, la Junta Escolar Unificada de Los Ángeles demostró su compromiso con los estudiantes, educadores y familias negras al aprobar una resolución sobre la excelencia de los estudiantes negros a través de la diversidad, preparación y retención de educadores. La resolución demuestra el compromiso del distrito de fomentar un panorama educativo más inclusivo y equitativo.
Pero las resoluciones son tan buenas como su implementación. Los Ángeles Unificados han dado algunos pasos iniciales que se pueden ampliar y expandir para servir como un modelo para otros distritos.
Además de priorizar la diversidad de la fuerza laboral en el plan estratégico Ready for the World del distrito, una de las iniciativas clave del distrito ha sido crear espacios de afinidad para educadores negros masculinos y femeninos. Estos espacios ofrecen un entorno de apoyo para que los educadores negros se conecten, compartan experiencias y reciban mentoría y apoyo a lo largo de sus carreras. Este esfuerzo es un paso crucial hacia el aumento de la representación de educadores negros en la profesión docente y fomentar la inclusividad.
Otra iniciativa significativa ha sido los esfuerzos de reclutamiento dirigidos del distrito en universidades históricamente negras (HBCUs) para diversificar el pipeline docente. Al asociarse con instituciones como la Universidad Estatal de Dominguez Hills, el distrito ha asegurado fondos para programas que apoyan a estudiantes negros que buscan carreras en educación. Este esfuerzo es un paso vital hacia la dirección de las inequidades de larga data enfrentadas por estudiantes y educadores negros.
Además, el distrito ha establecido programas de mentoría y apoyo para incentivar a los estudiantes a seguir carreras en educación y facilitar una transición sin problemas a la profesión. El programa Educators of Tomorrow, por ejemplo, ofrece incentivos financieros a estudiantes que buscan credenciales de enseñanza y proporciona recursos y apoyo para facilitar sus transiciones profesionales. Además, la colaboración del distrito con organizaciones sin fines de lucro para ampliar el pipeline de educadores negros y el énfasis en oportunidades de mentoría dentro del distrito demuestran un esfuerzo concertado para nutrir el talento y fomentar el crecimiento.
Estos esfuerzos no se limitan a Los Ángeles Unificados. En el Área de la Bahía, el Distrito Escolar Unificado de Emery está viendo progreso a través de enfoques específicos para mejorar los resultados de los estudiantes negros mediante el cambio a calificaciones basadas en la equidad, pagando a los maestros para tutorías fuera del horario escolar y continuando su enfoque en reclutar educadores negros, entre otros enfoques estratégicos.
Y reconociendo la necesidad de invertir más en el liderazgo escolar, en julio de 2023, el gobernador Gavin Newsom y la Legislatura del Estado de California aprobaron la Iniciativa de Pipeline de Líderes Educativos Diversos, un programa de subvenciones de $10 millones de dólares, para abordar la necesidad de un liderazgo educativo más diverso y culturalmente receptivo.
Administrado por la Comisión de Acreditación Docente de California, esta iniciativa busca acreditar y capacitar a más de 300 nuevos administradores en todo el estado en los próximos cuatro años. Para reclutar, apoyar y retener a educadores, en particular a los de color, debemos tener un pipeline de líderes escolares culturalmente receptivos.
Estas iniciativas locales y estatales deben ser celebradas, apoyadas y replicadas. Pero mientras celebramos los esfuerzos de Los Ángeles Unificados hasta la fecha, sabemos que una mayor transparencia y participación con los interesados de la comunidad es vital para realizar la promesa de la resolución de 2021 del distrito. También sabemos que otros no pueden seguir lo que no pueden ver. Los Ángeles Unificados y los distritos de todo California deben compartir sus datos y aprendizajes para que otros puedan unirse para actuar también.
Las incertidumbres fiscales pueden socavar el progreso y el cambio si nuestros líderes no cumplen con sus compromisos y mantienen su valentía. Los distritos han mostrado progreso hacia asegurar que nuestras escuelas reflejen a los estudiantes y comunidades a las que sirven. Nuestros líderes estatales y distritales no pueden dejar de invertir y priorizar la diversidad de maestros ahora.
No podemos construir un mañana mejor para los estudiantes y familias de color de California sin mantener y hacer las inversiones necesarias hoy.
●●●
Laura McGowan-Robinson, Ed.D., es la directora ejecutiva del Instituto de Diversidad en Liderazgo, una organización sin fines de lucro que trabaja para construir un movimiento de líderes de educación pública racialmente diversos y culturalmente competentes.
Las opiniones en este comentario son las del autor. Si desea enviar un comentario, por favor revise nuestras pautas y contáctenos.