A los editores,
El artículo del 26 de agosto, “Encuesta: El costo de los materiales del curso afecta el éxito de los estudiantes” destaca cómo los estudiantes están tomando decisiones sobre los cursos basadas en el costo de los libros de texto en lugar de en intereses académicos u objetivos profesionales, sin embargo, no menciona un mecanismo crítico de asequibilidad de libros de texto: los recursos educativos abiertos (OER, por sus siglas en inglés). Los OER abordan directamente el alto costo de los libros de texto comerciales al servir como una alternativa gratuita, accesible y de alta calidad. Al reemplazar los costosos libros de texto con materiales de instrucción gratuitos y con licencia abierta, los colegios y universidades pueden garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a los materiales requeridos, ayudándolos a perseguir los cursos que se alinean con sus aspiraciones académicas y profesionales. Con los OER, los estudiantes ya no tienen que elegir entre sus metas académicas y su bienestar financiero.
El artículo cita una reciente encuesta de Bay View Analytics en la que el 40 por ciento de los estudiantes encuestados “dijo que su ayuda financiera no cubre ninguno de sus libros de texto o costos relacionados”. Los OER promueven la equidad al garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su situación socioeconómica, tengan acceso igualitario a los materiales de aprendizaje.
El informe al que hace referencia el artículo menciona cómo “más de la mitad (53 por ciento) de los estudiantes no se inscriben en un curso específico” o corren el riesgo de no desempeñarse bien porque no pueden pagar los libros de texto. Los OER combaten directamente este problema al brindar a cada estudiante acceso a los materiales que necesitan desde el primer día del curso sin una carga de costo adicional.
Los esfuerzos para desarrollar y mantener materiales educativos de alta calidad con licencia abierta están creciendo. Representamos uno de esos esfuerzos: desde 2018, DOERS3 ha trabajado para avanzar en la sostenibilidad de los OER en 37 sistemas participantes e iniciativas estatales/provinciales, que atienden a más de 7.84 millones de estudiantes en 876 colegios y universidades en los Estados Unidos y Canadá.
Como resultado, el conocimiento de los OER entre profesores y estudiantes está creciendo. En un informe de 2023 de Bay View Analytics, el 72 por ciento de los profesores informaron cierto nivel de conciencia sobre los OER, con un 59 por ciento que dijo que estaban “al tanto” o “muy al tanto” de los OER, un dato que ha aumentado en la última década. Los líderes estudiantiles también están abogando para que los profesores consideren el uso de los OER, reconociendo el valor de los OER en la reducción del costo de la educación superior y brindando oportunidades para que los profesores personalicen el contenido, a menudo con los estudiantes como socios, para satisfacer mejor las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
El comité directivo de la colaboración multiestatal Driving OER Sustainability for Student Success (DOERS3).