Puntos clave:
Una nueva encuesta revela información sorprendente sobre quién se siente más cómodo usando la inteligencia artificial en la escuela. Mientras que el 34 por ciento de los educadores informan usar AI muy frecuentemente para redactar o revisar tareas, solo el 24 por ciento de los estudiantes hacen lo mismo, destacando una tendencia significativa en la adopción y sentimiento de AI dentro del panorama educativo.
La información proviene del Estudio de AI en la Academia 2024 realizado por Copyleaks. El informe ofrece una mirada integral al papel de la AI en la educación. Encuestando a 1,000 estudiantes y 250 educadores en los Estados Unidos, la investigación explora los sentimientos, tendencias y aplicaciones prácticas de la AI.
“Los educadores están a la vanguardia de la integración de la AI en las prácticas educativas, encontrándola una herramienta valiosa para mejorar las experiencias de aprendizaje,” dijo Alon Yamin, CEO y co-fundador de Copyleaks. “Sin embargo, nuestros hallazgos sugieren que hay una oportunidad para fomentar una relación positiva entre los estudiantes y la AI. Diálogos abiertos en el aula entre educadores y estudiantes sobre el uso ético y el potencial papel de la AI en mejorar el aprendizaje pueden capacitar a los estudiantes para aprovechar sus beneficios de manera efectiva y responsable.”
Los hallazgos clave del estudio incluyen:
Uso frecuente de AI
El treinta y cuatro por ciento de los educadores usan la AI muy frecuentemente para redactar o revisar tareas, mostrando una alta adopción entre los educadores. Solo el 24 por ciento de los estudiantes usa la AI con esta frecuencia, con el 22 por ciento de los estudiantes que la utilizan muy raramente en comparación con solo el 12 por ciento de los educadores.
Cabe destacar que el 29 por ciento de los estudiantes masculinos usan AI con frecuencia, en comparación con el 16 por ciento de las mujeres.
Entusiasmo por la integración de AI
El setenta por ciento de los educadores están interesados en una mayor integración de AI en el aula, lo que indica un fuerte apoyo para la enseñanza mejorada por la tecnología. Mientras tanto, el 58 por ciento de los estudiantes comparten este entusiasmo, reflejando un interés más modesto en la AI para sus estudios.
Optimismo por el aprendizaje personalizado
Una gran mayoría–87 por ciento de los educadores y 78 por ciento de los estudiantes–creen que la AI puede revolucionar la educación a través de experiencias de aprendizaje personalizadas.
Comodidad y confianza en las herramientas de AI
El treinta y uno por ciento de los educadores expresan una alta comodidad con las aplicaciones educativas impulsadas por AI, superando ligeramente al 27 por ciento de los estudiantes.
La confianza en la AI para recomendaciones de estudio es casi idéntica, con el 28 por ciento de los educadores y el 29 por ciento de los estudiantes expresando una fuerte confianza en estas herramientas.
Uso significativo no autorizado de AI
Los educadores y los estudiantes difieren mucho en cuanto a seguir las políticas éticas de AI de la escuela. Solo el 27 por ciento de los educadores afirman haber hecho un uso incorrecto de las herramientas de AI, en comparación con el 55 por ciento de los estudiantes.
Cabe destacar que los estudiantes de secundaria tienen la tasa más alta de uso de herramientas de AI de manera autorizada (63 por ciento), con los hombres superando a las mujeres 64 por ciento vs 51 por ciento.
Sentimientos diferentes sobre la comprensión de AI
El 68 por ciento de los educadores consideran muy importante entender cómo funciona la AI, mientras que solo el 41 por ciento de los estudiantes comparten esta perspectiva, destacando una notable diferencia en el sentimiento hacia la alfabetización de AI.
Conciencia y reconocimiento de la detección de AI
Ambos grupos son muy conscientes del software de detección de AI, con el 87 por ciento de los estudiantes y educadores reconociendo estas herramientas para gestionar el fraude y el plagio.
Los educadores universitarios tuvieron la tasa más alta de conciencia (96 por ciento), mientras que los educadores de escuela intermedia tuvieron la tasa más baja (75 por ciento).
“Los educadores de hoy están entusiasmados con el potencial de la AI para personalizar el aprendizaje y gestionar las cargas de trabajo, con un fuerte deseo de integrarla más profundamente en las aulas,” agregó Yamin. “Sin embargo, este cambio viene con desafíos. La brecha entre la conciencia y el uso ético, especialmente entre los estudiantes, destaca la necesidad de pautas claras y capacitación para garantizar que la AI mejore la educación de manera responsable. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de iniciativas educativas específicas que empoderen a educadores y estudiantes para utilizar la AI de manera efectiva. Abordar las preocupaciones de ambos lados mientras se promueve un uso justo será crucial para mejorar la experiencia educativa para todos.”
Este comunicado de prensa apareció originalmente en línea.
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