Aproximadamente un tercio de los estudiantes de medicina negros reportaron haber experimentado discriminación en la escuela de medicina, las tasas más altas de cualquier grupo racial o étnico, según un estudio publicado el miércoles en la Revista de la Asociación Médica Americana.
“Las experiencias de discriminación racial y étnica influyen en el bienestar y el éxito en la escuela de medicina y están asociadas con la depresión, el agotamiento y las tasas de abandono aumentadas”, dice el documento. “La evidencia emergente sugiere que los actos sutiles de prejuicio racial y étnico en el entorno clínico de aprendizaje pueden obstaculizar la formación de identidad profesional entre los estudiantes de medicina de grupos raciales y étnicos minoritarios. Estas experiencias son alienantes, generan sentimientos de incomodidad e invisibilidad, y requieren una vigilancia constante, lo que potencialmente contribuye a un clima de aprendizaje perjudicial”.
Según el documento, la discriminación contra los estudiantes de medicina está significativamente asociada con su desarrollo personal y profesional disminuido en las escuelas de medicina, donde los estudiantes negros especialmente ya están subrepresentados. Y esto tiene implicaciones para el sistema de salud y la fuerza laboral más amplia, que está dominada por médicos blancos y asiáticos y no representa la diversidad racial de las poblaciones de pacientes, un factor que los expertos han dicho durante mucho tiempo que puede conducir a peores resultados de salud.
De los 37,610 estudiantes de medicina encuestados, el 48,4 por ciento eran mujeres, el 51,6 por ciento eran hombres, el 6,5 por ciento eran afroamericanos o negros, el 20,7 por ciento eran asiáticos, el 6,5 por ciento eran hispanos, el 56,9 por ciento eran blancos, el 6,4 por ciento eran multirraciales y el 3 por ciento se identificaban como otra raza o etnia.
Los estudiantes negros y los de otros grupos raciales y étnicos minoritarios reportaron experimentar discriminación racial y étnica con más frecuencia que los estudiantes blancos.
“Los estudiantes afroamericanos o negros tenían menos probabilidades que sus contrapartes blancas de sentir que la escuela de medicina contribuía a su desarrollo como persona y médico”, concluyó el documento. “Además, un aumento en la frecuencia de la discriminación racial y étnica se asociaba con una menor probabilidad de que su escuela de medicina apoyara su desarrollo profesional y personal”.