Estudiantes de Pepperdine y personal de instalaciones comparten el aprendizaje de idiomas

Los estudiantes de español 251 en la Universidad de Pepperdine completan un intercambio de idiomas con el personal de instalaciones de habla hispana para construir relaciones y mejorar habilidades conversacionales.

Marilyn Koziatek/Pepperdine University

Para los estudiantes universitarios que están aprendiendo un nuevo idioma, puede resultar difícil aplicar conceptos de clase a situaciones de la vida real, especialmente en la escucha o el habla.

En la Universidad de Pepperdine, una asociación entre un instructor de español y miembros del personal de instalaciones ha ayudado a equipar a los estudiantes con habilidades prácticas en el idioma y a crear relaciones entre los dos grupos.

La iniciativa ha ayudado a docenas de estudiantes a mejorar su español e impulsó otros cursos de aprendizaje de idiomas en la universidad.

El antecedente: El Departamento de Servicios de Instalaciones en Pepperdine emplea a más de 100 individuos que son responsables de los servicios de mantenimiento, limpieza y paisajismo para el campus de Malibú, muchos de los cuales son hablantes nativos de español.

Alison Stewart, profesora asociada de enseñanza de estudios hispánicos, ha escuchado de algunos de sus estudiantes que saludan regularmente a los miembros del personal en el campus en español pero no se sienten cómodos en sus habilidades de habla para aventurarse más allá de “Hola” o “¿Cómo estás?”

Incorporar un intercambio de idiomas en el entorno de la clase permite a los estudiantes practicar sus habilidades de escucha y habla en español en un entorno seguro y les brinda la oportunidad de conectarse con el personal con el que de otra manera no interactuarían.

Cómo funciona: Los estudiantes inscritos en español 251, la mayoría de los cuales son hablantes nativos de inglés, participan en un grupo de conversación español-inglés. “En este nivel, los estudiantes de español pueden conversar en los tiempos presente y pasado y su vocabulario abarca una variedad de temas”, dice Stewart.

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La clase generalmente se reúne por la mañana y una vez al mes, la sesión de clase de 50 minutos se dedica a grupos de conversación. La primera mitad de la clase se enfoca en la articulación y pronunciación en inglés, y luego en español durante la última mitad.

“Los objetivos de aprendizaje son desarrollar vocabulario para ambos grupos de estudiantes en inglés y español”, dice Marilyn Koziatek, directora de servicios de instalaciones y operaciones del campus.

Cada clase comienza con presentaciones básicas en español y luego se comparten temas de conversación que incluyen familia, horarios de clases, especialidades, pasatiempos y comida.

“Comencé preparando puntos de conversación compartida, pero cada vez descubro que los estudiantes y empleados encuentran sus propios temas de interés para compartir, ya sea deportes o moda”, dice Stewart.

Entre 10 y 12 estudiantes y un número similar de personal participan en los grupos. “Me enorgullece informar que la mayoría, si no todos, nuestros participantes empleados son visitantes habituales a las clases 251 a lo largo de los semestres”, dice Stewart.

Los miembros del personal de instalaciones y operaciones se reúnen para practicar gramática y vocabulario en inglés.

Marilyn Koziatek/Pepperdine University

El impacto: Desde su lanzamiento en la primavera de 2023, Stewart ha incorporado los grupos de conversación en todas sus secciones de español 251.

Los estudiantes y empleados dicen que disfrutan del ambiente divertido y alegre en clase y la capacidad de continuar las relaciones fuera de clase en todo el campus, dice Koziatek. El personal también comparte que aprecia la interacción directa con los estudiantes que generalmente no es tan frecuente durante su trabajo diario.

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“Los empleados también dicen que las clases les dan confianza para interactuar con colegas de habla inglesa, exalumnos y padres de la comunidad de Pepperdine”, agrega Koziatek.

Algunos estudiantes admiten estar nerviosos al reunirse con sus compañeros de conversación, pero al final de la clase, se sienten más seguros y satisfechos al usar su español del mundo real, dice Stewart. “Una estudiante estaba tan emocionada que llamó a sus padres justo después de una de nuestras sesiones y les dijo: ‘Mamá, papá, acabo de tener una conversación completamente en español con un hispanohablante que trabaja aquí en el campus, ¡fue genial!'”

Construyendo para el futuro: La iniciativa también ha llevado a Stewart a crear y enseñar un curso de inglés como segundo idioma para los empleados de DFS que es gratuito y está disponible para cualquier persona que quiera participar. Cada mes, Stewart enseña a un grupo de 30 a 35 aprendices de los departamentos de limpieza y paisajismo e irrigación de DFS en el edificio de la Escuela de Políticas Públicas de Pepperdine.

“Hemos cubierto conceptos básicos de gramática en inglés, una variedad de temas de vocabulario y más recientemente en octubre nos enfocamos en términos de vocabulario relacionados con los trabajos especializados de los empleados en Pepperdine”, dice Stewart.

La esperanza de Stewart es que el ESL pueda formalizarse, permitiendo a los estudiantes tener libros de texto, realizar evaluaciones y tal vez incluso crear un almuerzo de fin de año para celebrar su trabajo.

“Al final, estamos construyendo puentes significativos para conectar a los miembros de nuestra comunidad, y estoy muy agradecida de ser parte de ello”, dice Stewart.

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