Puntos clave:
Mientras los educadores (y el resto de la sociedad) luchan por enmarcar las conversaciones que tenemos con otros educadores y estudiantes sobre el potencial y los peligros de la inteligencia artificial generativa introducida en el aula y en el resto del mundo, creo que podemos recurrir a la ficción para proporcionar un contexto para esas conversaciones.
La ficción ofrece una lente única a través de la cual podemos explorar las implicaciones éticas, sociales y prácticas de las tecnologías de IA. Al examinar estas narrativas, podemos comprender mejor las complejidades y matices de la integración de la IA en nuestra vida diaria y en entornos educativos.
Los textos de ficción a menudo sirven como espejos que reflejan problemas sociales contemporáneos, permitiendo a los lectores involucrarse y analizar críticamente estos problemas dentro de un contexto especulativo o imaginativo. Este compromiso fomenta la empatía y una comprensión más profunda de diversas perspectivas, facilitando la discusión de temas controvertidos de una manera más abstracta y menos confrontativa. Al explorar escenarios hipotéticos y dilemas morales a través de la ficción, los educadores y estudiantes pueden desarrollar habilidades de pensamiento crítico y explorar las posibles consecuencias de las tendencias sociales actuales y los avances tecnológicos.
Por lo tanto, la ficción se convierte en una poderosa herramienta para facilitar un diálogo significativo y promover una comprensión más matizada de los desafíos sociales contemporáneos. Con las tensiones y preocupaciones actuales sobre la inteligencia artificial generativa, recurrir a la visión de varios autores de ciencia ficción parece ser una herramienta razonable para los educadores en aulas de educación secundaria y superior.
Un gran lugar de inicio potencial es “Yo, Robot” de Asimov (1950). Esta es una colección de cuentos cortos que introdujo las Tres Leyes de la Robótica de Asimov. Estas son un gran marco para discutir las implicaciones éticas del desarrollo de la IA. Originalmente, los nueve cuentos se publicaron individualmente entre 1940 y 1950. Una película de 2004, “Yo, Robot”, protagonizada por Will Smith, se basa principalmente en uno de los cuentos de “Yo, Robot” (Pequeño Robot Perdido) y en las Tres Leyes de Asimov.
Otro clásico de la ciencia ficción es “La Luna es una Cruel Amante” de Robert Heinlein (1966). Heinlein pretendía fomentar la consideración sobre el impacto de la ciencia en la política y la cultura social. Además, impulsó el concepto de ciencia ficción dura basada en conocimientos científicos existentes. Esta novela presenta a un ordenador inteligente llamado Mike que desempeña un papel crucial en una revolución lunar. Plantea preguntas sobre la naturaleza de la conciencia y el potencial de la IA para superar la inteligencia humana. Esta es una opción especialmente sólida para contextualizar conversaciones en torno al concepto de inteligencia artificial general (AGI), que parece ser el objetivo final de aquellos que se dedican a la investigación y desarrollo de la IA.
“Neuromante” de William Gibson, ganador de premios, está ambientado en un futuro ciberpunk donde la IA se ha integrado completamente en la sociedad. Case, el antihéroe adicto a las drogas de la novela, busca una cura para el daño en su sistema nervioso causado por su empleador cuando fue atrapado robando. Profundiza en los aspectos positivos y negativos de tales tecnologías. Plantea la pregunta de cuáles son las consecuencias de que la IA se parezca demasiado a los humanos y si la IA tiene derechos. Plantea preguntas sobre los posibles impactos de la IA en la identidad humana y la responsabilidad moral.
Una opción escrita recientemente es “Klara y el Sol” (2021) de Kazuo Ishiguro. Esta novela explora el concepto de compañerismo artificial a través de los ojos de una compañera de IA llamada Klara. Ambientada en una versión futura de los EE. UU., explora temas de amor, pérdida y la naturaleza de la conciencia. Puede ser particularmente útil para explorar los aspectos emocionales de la integración de la IA en la sociedad. En segundo lugar, este texto puede ser un punto de partida para discutir si la IA puede o debe desarrollar inteligencia emocional. La película de 2013 “Her”, dirigida por Spike Jonze, sigue los mismos temas mientras el personaje principal, Theodore Twombly, desarrolla una relación con su asistente de IA virtual.
Un par de opciones menos conocidas incluirían las siguientes. “La Era del Diamante: O, Un Libro Ilustrado para Señoritas Jóvenes” de Neal Stephenson (1995) es una historia de crecimiento de una joven ambientada en un mundo donde un libro interactivo de IA la educa. La historia plantea problemas sobre la desigualdad de acceso, ya que solo ciertas clases sociales se benefician de herramientas de IA avanzadas. Las discusiones pueden centrarse en cómo la IA podría perpetuar o mitigar las desigualdades educativas, y los riesgos de inculcar prejuicios en los sistemas de IA que influyen en las mentes jóvenes. Los temas de la novela destacan la necesidad de una IA equitativa y transparente en las escuelas. La novela “Daemon” de Daniel Suarez (2006) es la historia de un programa informático que asume su propio desarrollo continuo después de la muerte de su creador. “Daemon” plantea preguntas convincentes sobre el potencial de los sistemas de IA para actuar más allá del control de sus creadores, especialmente si están diseñados con autonomía evolutiva. Para los educadores, esta novela proporciona una lente para examinar consideraciones éticas en torno al papel de la IA en la formación de experiencias y comportamientos de los estudiantes. Fomenta discusiones sobre la responsabilidad, la transparencia y los riesgos de permitir que los sistemas de IA operen sin una supervisión suficiente. Estas son preocupaciones críticas a medida que las escuelas integran cada vez más la IA para el aprendizaje personalizado, la evaluación de los estudiantes y los procesos de toma de decisiones.
Para aquellos que deseen opciones menos ficticias, los siguientes libros ofrecen buenas ideas sobre el impacto de la IA en la sociedad. “Cuatro Campos de Batalla: Poder en la Era de la Inteligencia Artificial” de Paul Scharre es un texto sobre cómo la IA está impactando la seguridad global, la guerra y el potencial de libertad humana. Se centra en las luchas entre los tres superpoderes de la IA: China, Europa y EE. UU. “Co-Inteligencia: Vivir y Trabajar con la IA”, de Ethan Mollick, es posiblemente el mejor volumen introductorio para educadores sobre los conceptos de IA y su impacto potencial en la sociedad a corto plazo.
Los diálogos sobre la integración de la IA generativa en la educación pueden enriquecerse enormemente al establecer paralelismos con la ciencia ficción. Estas narrativas ofrecen lentes especulativas a través de las cuales tanto los educadores como los estudiantes pueden explorar las implicaciones multifacéticas de la IA, desde consideraciones éticas hasta impactos sociales. Al examinar estos escenarios ficticios, podemos fomentar una comprensión más profunda y empática del potencial y los peligros de la IA generativa. Esto puede ayudarnos a prepararnos para las complejidades que nos esperan en nuestro futuro tecnológicamente rico.
La literatura, en este sentido, no solo se convierte en una herramienta para la imaginación, sino en un marco crucial para el pensamiento crítico y la discusión significativa.
Nota del autor: El título fue sugerido por MS Co-Pilot después de que se redactara el artículo. Se le pidió a Gemini y ChatGPT que sugirieran títulos potenciales para su inclusión. Las sugerencias de ambos sistemas no se superpusieron, excepto por “Neuromante” de Gibson.