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Una breve introducción al aprendizaje adaptativo
Cuando piensas en educación, es posible que te imagines aulas o programas estructurados de aprendizaje corporativo. Aunque estos métodos de formación tradicionales son comunes, suelen quedarse cortos a la hora de abordar las necesidades únicas de cada alumno. Veamos un ejemplo.
Imagina que compraste un curso de liderazgo. En tu grupo de estudio hay gerentes de nivel medio, un CEO de una empresa de tamaño mediano y tú, un experimentado director de IT. Un curso regular no es adecuado para todos; algunos pueden encontrar el material aburrido, mientras que otros luchan por seguir el ritmo.
Esta falta de coincidencia puede reducir la efectividad general del curso y arruinar toda la experiencia. El aprendizaje personalizado ayuda a eliminar estos problemas.
Puntos clave
¿Qué son las pistas de aprendizaje personalizadas?
¿Cuál es la diferencia entre las pistas personales y el aprendizaje adaptativo?
¿Cómo funciona el aprendizaje adaptativo?
¿Cuáles son los beneficios?
¿Cómo se puede crear un aprendizaje adaptativo?
¿Software de aprendizaje adaptativo?
¿Qué es el aprendizaje personalizado?
Todos tienen métodos de aprendizaje únicos y preferidos y diferentes ritmos de aprendizaje. El concepto de aprendizaje personalizado se basa en este principio. Cada alumno tiene un plan educativo personalizado que se alinea con sus necesidades y preferencias de aprendizaje. Pero, ¿funciona?
Un estudio realizado por RAND en 2015 encontró que 11,000 estudiantes de 62 escuelas que utilizaron técnicas de aprendizaje personalizado mostraron mayores mejoras en matemáticas y lectura que los estudiantes de escuelas tradicionales. La investigación sugirió que cuanto más tiempo pasan los estudiantes utilizando estos enfoques personalizados, mejor tienden a ser sus progresos.
Existen dos enfoques principales para el aprendizaje personalizado:
Pistas de educación personal
Aprendizaje adaptativo
¿Cuál es la diferencia entre las pistas personales y los cursos adaptativos?
Las pistas de educación personal están diseñadas por los propios alumnos o especialistas en educación. Estas pistas consisten en cursos que se centran en un tema que deseas aprender. Por ejemplo, un curso puede tener tres niveles de dificultad para adaptarse a todos: principiante, intermedio y experto. De esta manera, los alumnos pueden elegir una pista que se adapte mejor a su experiencia y nivel de habilidad.
El aprendizaje adaptativo es diferente. Se trata de un enfoque de aprendizaje flexible que se ajusta en función del progreso de cada alumno. Para aquellos que comprenden rápidamente el material y pasan las pruebas, el programa aumenta la dificultad para mantenerlos comprometidos y ayudarles a lograr resultados aún mejores. De manera similar, para aquellos que tienen dificultades, el programa identifica sus necesidades y adapta la experiencia de aprendizaje para apoyarlos. Veamos el recorrido de los alumnos en el curso adaptativo.
¿Cómo funciona el aprendizaje adaptativo?
El aprendizaje adaptativo es parte del aprendizaje interactivo, que aborda las necesidades individuales a través de trayectorias de aprendizaje, retroalimentación efectiva y recursos complementarios en lugar de un plan de estudios único para todos (Kurt, 2021).
Pero mantengámoslo simple. Los cursos adaptativos modifican su complejidad y contenido en función del comportamiento y las necesidades de los estudiantes. Una plataforma de aprendizaje recopila y evalúa datos de cada estudiante para decidir qué contenido verán a continuación. Estos tipos de cursos incluyen secuencias y evaluaciones adaptativas. La plataforma cambia lo que ven los estudiantes a continuación en función de su progreso durante el curso.
¿Cuáles son los beneficios?
Veamos los números primero. Los resultados de implementar el aprendizaje adaptativo en institutos de educación superior son:
La tasa de aprobación de exámenes de los estudiantes aumentó en un 18%
Las retiradas de cursos de matemáticas disminuyeron en un 47%
En un curso de economía, la tasa de aprobación de exámenes de los estudiantes aumentó en un 27%
Estos hallazgos revelan que el aprendizaje adaptativo ayuda a mantener interesados a los estudiantes y conduce a mejores resultados de aprendizaje. Además, el aprendizaje adaptativo ayuda a crear el efecto de flujo: las tareas son lo suficientemente complejas como para mantener a los estudiantes interesados y motivados para resolverlas (Mihály Csíkszentmihályi). Este enfoque se utiliza mucho en los videojuegos para involucrar a los jugadores en el juego.
El aprendizaje adaptativo es un método de enseñanza útil, pero no resuelve todos los problemas. Es importante también considerar cómo mantener motivados a los alumnos y asegurarse de que puedan usar lo que han aprendido. Aun así, este método puede facilitar que los estudiantes exploren conceptos importantes y se centren en lo que realmente importa.
¿Cómo se puede crear un curso adaptativo?
El costo del aprendizaje adaptativo siempre ha sido un problema. Crear una experiencia de aprendizaje única para cada estudiante no es barato. Hasta hace poco, la única forma de realizar cursos adaptativos era contratando un tutor personal o estudiando en grupos pequeños. Organizar esta forma de educación en escuelas o en entornos corporativos no es práctico y requiere muchos recursos.
Afortunadamente, los avances tecnológicos hacen que este proceso sea más asequible y accesible de implementar. La principal diferencia es que ahora el aprendizaje adaptativo puede automatizarse y realizarse en línea. Eso significa un 40% a 60% menos de tiempo para aprender nuevas habilidades y millones de dólares ahorrados en implementar el aprendizaje.
A continuación, te contaré cómo crear un curso adaptativo. Si necesitas refrescar tu conocimiento sobre cómo hacer un curso en general, te sugiero que leas este artículo primero. La razón es que diseñar cursos adaptativos puede ser un poco complicado. Aquí están los pasos principales:
1. Crear Trayectorias de Aprendizaje
Debes diseñar diferentes trayectorias de aprendizaje basadas en el comportamiento de los alumnos y en los niveles de conocimiento. Estas trayectorias te muestran cómo diferentes audiencias pueden lograr los resultados que necesitas. Por lo tanto, es necesario estudiar a tu audiencia y crear un mapa de aprendizaje.
2. Crear Evaluaciones y Retroalimentación Personalizadas
La trayectoria de aprendizaje será determinada por el progreso del estudiante en el curso. Por lo tanto, las evaluaciones son esenciales para el aprendizaje adaptativo. Debes crear tareas y pruebas que te muestren el nivel de conocimiento del estudiante y las áreas en las que necesitan mejorar para alcanzar los resultados generales del curso.
3. Crear Unidades de Contenido Educativo Pequeñas
Desarrolla lecciones cortas basadas en objetivos conectadas a los objetivos de aprendizaje generales (Cavanagh et al., 2020, p. 178). Esto te ayuda a construir los patrones de aprendizaje. Cada pista adaptativa incluirá las unidades que los estudiantes necesitan para lograr el resultado requerido.
Veamos el “ejemplo de los panqueques”.
Ahora, cada alumno recibe solo la información relevante. Para crear estos cursos adaptativos, es importante entender tanto a los alumnos como a los objetivos del curso. Esto significa que diseñar estos cursos lleva más tiempo que los tradicionales.
Uso de Software de Aprendizaje Adaptativo para Crear un Curso Adaptativo
Necesitas software y herramientas para recopilar y analizar datos para crear aprendizaje adaptativo. Varios Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS) pueden ayudarte a crear y automatizar este proceso. Veamos algunas recomendaciones generales para elegir el LMS adecuado.
1. Determina la Cantidad de Dinero que Estás Dispuesto a Gastar
La elaboración de un presupuesto es un paso crítico. Determina cuánto dinero estás dispuesto a gastar en un LMS. Ten en cuenta que el precio y la calidad no siempre están correlacionados.
2. Estudia a tu Audiencia
Antes de buscar el LMS, es crucial describir tus personas de aprendizaje. Examina las formas en que suelen aprender. Debes responder algunas preguntas:
¿Cuánto tiempo pueden dedicar los alumnos al estudio?
¿Dónde suelen estudiar? ¿Mientras hacen ejercicio, pasean al perro o van en autobús al trabajo?
¿Qué formato de material educativo les gusta más? ¿Son libros, videos o podcasts?
No hagas preguntas sobre el futuro, como “¿Harías esto?” o “¿Qué te gustaría más?” Solo haz preguntas sobre el presente y el pasado. A menudo hay una brecha entre lo que las personas desean y lo que realmente usan.
3. Elige el Formato del Curso
Después de establecer un presupuesto, es hora de considerar el formato. ¿Qué tipo de educación planeas? Articula la visión de tu curso de una manera que se alinee con tu presupuesto y aborde eficazmente las necesidades de tu audiencia.
4. Identifica los Datos que Necesitas Recopilar
Empieza por definir tus objetivos. Cada curso debe tener un objetivo específico. La formación corporativa, por ejemplo, tiene como objetivo mejorar métricas comerciales, como la velocidad de entrega del servicio. De la misma manera, los cursos de inglés en las escuelas están diseñados para ayudar a los estudiantes a obtener mejores resultados y aumentar la reputación de la escuela. Es crucial determinar las métricas que se deben monitorear para evaluar el progreso hacia estos objetivos.
5. Desarrolla una Lista de Funciones Necesarias para el Curso
Cuando se trata de crear contenido atractivo como videos, artículos e incluso simuladores, la elección del Sistema de Gestión del Aprendizaje adecuado es crucial. Busca un LMS que admita el aprendizaje adaptativo y ofrezca herramientas esenciales para mejorar tu experiencia. Algunas características a considerar incluyen un editor de cursos intuitivo, análisis automatizado, ajustes personalizados de la trayectoria de aprendizaje y una plataforma receptiva a los datos. Siempre prueba la demostración y explora el producto para asegurarte de que el LMS te convenga.
Recursos:
Kurt, S. 2021. Aprendizaje adaptativo: ¿Qué es, cuáles son los beneficios y cómo funciona? Tecnología educativa.
Cavanagh, T., B. Chen, R. A. M. Lahcen y J. Paradiso. 2020. Construcción de un marco de diseño y un enfoque pedagógico para el aprendizaje adaptativo en la educación superior: una perspectiva práctica. Revisión Internacional de Investigación en Educación Abierta y a Distancia 21(1): 173-197.
Pane, John F., Elizabeth D. Stainer, Matthew D. Baird y Laura S. Hamilton. Progreso continuo: evidencia prometedora sobre el aprendizaje personalizado.
Créditos de la Imagen:
Las imágenes en el cuerpo del artículo fueron creadas/proveídas por el autor.