Noah Pickus, un vicerrector asociado en la Universidad de Duke (y colega científico social), compartió una oportunidad en LinkedIn para un nuevo director ejecutivo de iniciativas estratégicas y educación superior global. Me conecté con Noah para aprender más sobre el rol.
P: ¿Cuál es el mandato de la universidad detrás de este rol? ¿Cómo ayuda a alinear y avanzar en las prioridades estratégicas de la universidad?
R: Este rol apoya una serie de iniciativas internas en evolución y asociaciones externas. Internamente, el vicerrector ha lanzado programas a nivel universitario que abordan temas como el conflicto en el Medio Oriente, la excelencia y la innovación en la enseñanza, y la libertad académica y la pertenencia. Estas iniciativas suelen ser de tiempo limitado y requieren gestión y colaboración a lo largo de su ciclo de vida a medida que se integran en la institución.
Externamente, Duke está mejorando su enfoque en el compromiso internacional estratégico. Esto incluye nuestro campus conjunto en China, que fomenta la innovación académica y sirve como plataforma para colaboraciones educativas en Asia. Otro proyecto emergente es un consorcio global “de código abierto” que conecta universidades establecidas y emergentes para aumentar el acceso mundial a educación de alta calidad a costos reducidos y para impulsar futuras innovaciones en el aprendizaje.
Este rol apoyará y gestionará estas y otras estrategias emergentes.
P: ¿Dónde se sitúa el rol dentro de la estructura de la universidad? ¿Cómo se involucrará la persona en este rol con otras unidades y líderes en todo el campus?
R: Esta posición reporta al vicerrector asociado, quien tiene responsabilidades en estrategia académica, iniciativas globales e innovación educativa sin ser dueño de ninguna área en particular. El nuevo director ejecutivo colaborará estrechamente con directores que reportan directamente al vicerrector asociado, el personal senior de la oficina del vicerrector y profesores y administradores en toda la universidad. Además, el rol implica trabajar con la Universidad de Duke Kunshan y universidades asociadas a nivel global. La posición requiere flexibilidad y resiliencia para adaptarse a las necesidades cambiantes de proyectos emprendedores de alto impacto, apoyar proyectos de consultoría a corto plazo y facilitar la comunicación y colaboración entre partes interesadas internas y externas.
P: ¿Cómo se vería el éxito en un año? ¿En tres años? ¿Más allá?
R: El éxito en este rol varía según el proyecto. En algunos casos, implicará idear, incubar y prototipar nuevos emprendimientos. En otros, significará apoyar y gestionar proyectos colaborativos a través de una universidad de investigación global y altamente matricial y eventualmente verlos finalizar o ser transferidos a otras unidades. El éxito también vendrá de responder a problemas y necesidades emergentes que son difíciles de predecir pero que inevitablemente surgen.
En el primer año, el éxito se medirá por el establecimiento de sistemas y estructuras que mejoren la efectividad de la oficina del vicerrector asociado. En tres años, el éxito será evidente en la cantidad y calidad de proyectos colaborativos y nuevos emprendimientos. Más allá de eso, el éxito se reconocerá por la afirmación de que los roles que combinan consultoría interna, colaboración en proyectos y construcción de consenso contribuyen significativamente a la innovación en estrategias académicas.
P: ¿Qué tipos de roles futuros estaría preparada una persona que tome esta posición?
R: Esta posición prepara a las personas para varios roles futuros. Primero, las equipa para puestos de liderazgo en unidades de innovación académica que han surgido en muchos campus. Segundo, las prepara para roles de personal senior que apoyan a decanos, vicerrectores o presidentes. Tercero, proporciona una base para lanzar o unirse a empresas emergentes educativas, ya sea a nivel nacional o global.