Los jóvenes de hoy pasan una gran cantidad de tiempo en línea, con un informe del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. que señala que los adolescentes de 12 a 17 años tenían cuatro o más horas de tiempo de pantalla diario durante julio de 2021 a diciembre de 2023.
Esta exposición digital puede afectar la salud mental de los adolescentes, según Pew Research, con cuatro de cada diez jóvenes diciendo que se sienten ansiosos cuando no tienen sus teléfonos inteligentes y el 39 por ciento diciendo que han reducido su tiempo en las redes sociales. Pero las presencias en línea también pueden afectar cómo las personas procesan la información, así como su capacidad para distinguir entre noticias, publicidad, opinión y entretenimiento.
Una encuesta de diciembre de Student Voice realizada por Inside Higher Ed y Generation Lab encontró que siete de cada diez estudiantes universitarios calificarían su nivel actual de alfabetización mediática como algo o muy alto, pero consideran menos a sus compañeros universitarios, con solo el 32 por ciento calificando a los estudiantes en general como algo o muy altamente alfabetizados en medios.
La mayoría de los estudiantes (62 por ciento) también indican que están al menos moderadamente preocupados por la propagación de la desinformación entre sus compañeros universitarios, con un 26 por ciento diciendo que su preocupación era muy alta.
Para abordar la alfabetización digital de los estudiantes, las universidades pueden proporcionar educación y apoyo de diversas formas. La mayor parte de los encuestados de Student Voice (35 por ciento) dice que las universidades deberían crear recursos digitales para aprender sobre alfabetización mediática. Pero pocas instituciones ofrecen este tipo de servicio o remiten a los estudiantes a recursos relevantes para autoeducarse.
Metodología
Inside Higher Ed y Generation Lab encuestaron a 1,026 estudiantes en 181 instituciones de dos y cuatro años del 19 al 23 de diciembre. El margen de error es del 3 por ciento. Explora los hallazgos tú mismo aquí, aquí y aquí.
¿Qué es la alfabetización mediática? La alfabetización mediática, como se define en la encuesta, es la capacidad o habilidades para analizar críticamente la precisión, credibilidad o evidencia de sesgo en el contenido creado y consumido en fuentes como la radio, la televisión, Internet y las redes sociales.
La mayoría de los encuestados indican que utilizan al menos una medida regularmente para verificar la precisión de la información que reciben, incluido pensar críticamente sobre el mensaje entregado, analizar la perspectiva o sesgo de la fuente, verificar la información con otras fuentes o pausar para verificar la información antes de compartirla con otros.
Un recurso faltante: Si bien hay muchos grupos que ofrecen recursos digitales o planes de estudio en línea para maestros, especialmente en el espacio K-12, menos comunes son los recursos digitales autoguiados adaptados a jóvenes en educación superior.
“Crear recursos digitales para estudiantes” fue la respuesta número 1 en todos los grupos y características de los encuestados y fue aún más popular entre los encuestados de community college (38 por ciento) y adultos (42 por ciento), lo que puede resaltar las preferencias de los estudiantes por aprender fuera del aula, especialmente para aquellos que pueden estar empleados o cuidando a otras personas.
La Escuela de Periodismo Walter Cronkite de la Universidad Estatal de Arizona ofrece un curso autodirigido de alfabetización mediática gratuito que incluye seminarios web con expertos en periodismo y medios, así como ejercicios de reflexión. Del mismo modo, la biblioteca de la Universidad Baylor ofrece un microcurso, de 10 minutos de duración, que se puede incrustar en Canvas y que otorga a los estudiantes un distintivo al completarlo.
La Universidad de Carolina del Norte en Charlotte ofrece una colección de recursos en un sitio web de Conversación Respetuosa que incluye información sobre la libre expresión, la alfabetización mediática, el diálogo constructivo y el pensamiento crítico. En este sitio web, los usuarios también pueden identificar clases en línea, muchas de las cuales son gratuitas, que brindan una visión general o un análisis más profundo de temas adicionales como la desinformación y los deepfakes.
La Asociación de Bibliotecas de América tiene un proyecto, Educación en Alfabetización Mediática en Bibliotecas para Audiencias Adultas, que está diseñado para ayudar a las bibliotecas en su trabajo para mejorar las habilidades de alfabetización mediática entre los adultos de la comunidad. El proyecto incluye seminarios web, una guía de recursos para profesionales.
¿Tu universidad tiene un recurso digital autoguiado para que los estudiantes participen en educación en alfabetización mediática? Cuéntanos más.