Puntos clave:
Imagínate esto: una estudiante de séptimo grado en Madrid está discutiendo cómo su clase está desarrollando un enfoque sobre la escasez de agua con compañeros en Mumbai, Buffalo, Buenos Aires y Astaná. Podrías pensar en ello como una mesa redonda virtual que rivaliza con una asamblea de la ONU, excepto que los diplomáticos tienen 12 años y probablemente estén usando zapatillas.
Esta es la magia del programa de intercambio virtual Global Scholars, que hemos estado cultivando durante la última década a través de Global Cities, un programa de Bloomberg Philanthropies. Como fundadora y presidenta de Global Cities, me complace anunciar una expansión de nuestra asociación con las escuelas públicas de Madrid, España, un esfuerzo que ayudará a aún más jóvenes a desarrollar las habilidades esenciales pero elusivas de competencia global: el conocimiento, las capacidades, las actitudes y los comportamientos que necesitarán como ciudadanos adultos para navegar en un mundo interconectado donde las fronteras y barreras importan menos que los problemas a los que se enfrentarán colectivamente. El Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la OCDE en 2018 demostró que los estudiantes de todo el mundo necesitan desarrollar aún más la competencia global, que no está correlacionada con otras áreas de rendimiento académico y, por lo tanto, debe ser enseñada directamente.
El programa existente de Global Scholars ya ha construido conexiones entre casi 127,000 estudiantes de 10 a 13 años en 119 ciudades de 39 naciones. Equipos de estudiantes, compuestos por 8 a 10 clases de ciudades distantes en aulas virtuales de aproximadamente 300 estudiantes, han desarrollado respuestas a problemas como el cambio climático y el acceso a agua limpia. Están identificando problemas reales que enfrentan sus propias comunidades y explorando formas únicas de abordarlos. Por ejemplo, podrían entrevistar a un experto en su ciudad para aprender sobre la cadena de suministro local, y luego intercambiar propuestas con compañeros de todo el mundo sobre cómo hacer estos sistemas más sostenibles.
Madrid, con su sólido liderazgo local, es el lugar perfecto para dar los próximos pasos en la expansión de este tipo de experimento educativo. Por un lado, más de 1,700 estudiantes de Madrid participan anualmente en nuestro programa existente de Global Scholars y seguirán haciéndolo. Por otro lado, las escuelas públicas de la ciudad son microcosmos del mundo, con estudiantes cuyas familias provienen de diferentes orígenes socioeconómicos y de América Latina, África, Asia, Europa y más allá. Lo que es particularmente innovador es cómo nuestra nueva asociación en Madrid operará dentro de los límites políticos de una metrópolis europea, un reconocimiento explícito de que una sola comunidad puede contener multitudes. Esto ha sido durante mucho tiempo una verdad familiar para los estadounidenses, que compartimos una tierra constituida por la inmigración, pero solo una realidad reconocida relativamente recientemente en Europa.
El liderazgo educativo de Madrid, creyendo que la diversidad misma de la ciudad es una fuente de su fortaleza, ampliará nuestra colaboración lanzando Global Scholars Madrid. Utilizarán este nuevo programa para entregar el plan de estudios y el modelo del programa de Global Scholars para capacitar a más maestros y crear intercambios adicionales en las aulas dentro del distrito escolar de Madrid.
David Cervera Olivares, el funcionario de educación de Madrid que lidera esta iniciativa, entiende por qué este trabajo es tan crítico. “Nuestra comunidad ha obtenido grandes beneficios del modelo de Global Cities, y estamos ansiosos por brindar a más estudiantes la oportunidad de conectarse con un conjunto diverso de compañeros”, dijo.
Él sabe que tener a los estudiantes interactuando entre sí a través de vecindarios, naciones e incluso continentes construye entendimiento cultural, aprecio por la diversidad, conocimiento global y compromiso global, resultados de aprendizaje que hemos definido y medido, así como habilidades académicas generales.
Nuestro propio país se basa en la diferencia, en el reconocimiento de que gran parte de nuestro logro como nación depende de lo que aprendemos el uno del otro. Durante la última década, Global Cities ha buscado realizar esta visión en un escenario global, conectando a estudiantes de diversas ciudades y naciones para que puedan aprender de y con cada uno. Nos complace que el liderazgo educativo de Madrid esté expandiendo su asociación con nosotros para tratar la rica diversidad de su propia población estudiantil como una emocionante oportunidad para enseñar competencia global “en casa”.
Así que brindemos por los jóvenes académicos de Madrid y por los maestros que los guían con visión y corazón. No solo se están preparando para un futuro globalmente competente, sino que lo están creando.
Marjorie B. Tiven, Global Cities, Inc.
Marjorie B. Tiven es la fundadora y presidenta de Global Cities, Inc., un programa de Bloomberg Philanthropies, que trabaja con ciudades de todo el mundo para promover la conciencia global entre la próxima generación a través de su programa educativo interactivo transnacional, Global Scholars.
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