Dos grandes cosas, personalmente, sucedieron esta semana, y quiero explicar cómo, aunque pueden parecer diferentes en la superficie, son de alguna manera inseparables entre sí.
Una cosa que sucedió fue el lanzamiento de mi libro Más que palabras: Cómo pensar sobre la escritura en la era de la inteligencia artificial. Los lectores habituales de este espacio estarán bien familiarizados con los temas y temas del libro, pero por supuesto un libro es una cosa diferente a un blog o columna.
Hago todo lo posible para que lo que comparto aquí valga la pena leer, pero muchas veces las ideas que exploro en este foro están en una etapa mucho más temprana de gestación. Escribir es pensar, y aunque se requiere suficiente pensamiento para que yo pueda poner un post en la página, publicar una columna no pone fin al pensamiento.
Un libro es una oportunidad para perfeccionar ese pensamiento en un argumento y experiencia extendidos, viendo cómo esos pensamientos individuales iniciales se unen, y en esta unión cambian de maneras importantes a medida que busco una mayor claridad y una presentación más impactante. Una de las razones por las que realmente no entiendo el entusiasmo de las personas por entregar su escritura a grandes modelos de lenguaje es que el proceso de trabajar a través de mis propios pensamientos es 100 por ciento necesario para entregar el producto final.
No hay atajos si quiero que el libro sea lo mejor posible.
De todos modos, como escribí en mi boletín personal en una publicación celebrando el lanzamiento del libro, estoy orgulloso de él. ¡Es bueno! O lo mejor que puedo hacer en este momento, de todos modos, lo cual es su propia forma de bondad. Si te preocupa de alguna manera cómo las herramientas impulsadas por la inteligencia artificial generativa están invadiendo nuestros espacios de trabajo, aprendizaje y pensamiento, es posible que encuentres algún valor en él.
Kirkus Reviews dijo esto:
La otra cosa que sucedió esta semana es el lanzamiento de un nuevo boletín, Libertad Académica en Juego, que estaré supervisando como parte de mi beca para el Centro para la Defensa de la Libertad Académica (CDAF).
CDAF se ha organizado en torno a una declaración de visión y una declaración de misión.
Declaración de Visión
Creemos que la enseñanza, el aprendizaje y la búsqueda del conocimiento son esenciales para crear y sostener sociedades multirraciales y plurinacionales. Para aquellos de nosotros que trabajamos y estudiamos en instituciones de educación superior, esto significa buscar conocimiento dondequiera que nos lleve, libre de intimidación y represalias. Tales libertades sirven como la base sobre la cual educamos a los estudiantes, producimos y difundimos investigaciones creíbles, fomentamos la expresión artística y fomentamos la investigación crítica.
Declaración de Misión
El Centro para la Defensa de la Libertad Académica se compromete a preservar y expandir las condiciones que hacen posible trabajar, enseñar, aprender, crear y compartir conocimiento de maneras que promuevan el bien común. El centro sirve como un recurso y centro de conocimiento para todas las personas, incluidos profesores, estudiantes, trabajadores del campus, ex alumnos, administradores, fideicomisarios, padres, periodistas, formuladores de políticas y líderes empresariales, que buscan construir un sistema de educación superior próspero, arraigado en la autonomía institucional, la democracia en el lugar de trabajo y la libertad de coerción e interferencia externa.
Para trabajar hacia estos objetivos:
creamos recursos prácticos y construimos asociaciones estratégicas para aquellos comprometidos en defender la libertad académica,
producimos investigaciones originales que pueden servir como base probatoria para este trabajo, y
comunicamos el valor de la libertad académica y la autonomía institucional a amplias audiencias.
La primera publicación del boletín es una versión anotada de estas declaraciones, donde algunos de los otros becarios comentan diferentes partes de cada una, y te animo a que lo compruebes por ti mismo para ver lo importantes que son las perspectivas individuales incluso dentro de la comunicación que pretende reflejar el consenso del grupo.
También te animo a que te suscribas al boletín, ya que estaremos compartiendo más información e investigaciones todo el tiempo.
Hace unas semanas, tuvimos una reunión en persona de CDAF, junto con algunas otras personas preocupadas por los ataques a la libertad académica (PEN, AAUP, etc.), y me impresionó lo importante que es tener todas estas diferentes perspectivas al considerar problemas complejos e importantes.
A pesar de que fue una reunión de personas con una amplia base de valores compartidos, hubo muchas perspectivas diferentes, y perdí la cuenta de las veces que experimenté un momento de, no lo había pensado de esa manera.
Así es como veo estas dos diferentes corrientes de mi trabajo como íntimamente relacionadas. En el corazón de Más que palabras está mi creencia de que los seres humanos tienen derecho a sus propias mentes, que parte de ejercer nuestra libertad es tener la oportunidad de interpretar el mundo y luego impresionarnos en el mundo que nos rodea a través de la comunicación arraigada en nuestras inteligencias únicas. Escribir es una excelente manera de lograr esto, como he experimentado en primera persona, no solo porque tengo algunas plataformas públicas para mi escritura, sino porque el acto de escribir me permite saber lo que pienso y creo.
Los impulsores de la tecnología generadora de sintaxis hablan de ella en términos liberadores, de que la tecnología libera a uno de no tener que hacer un trabajo difícil y tal vez incluso poco gratificante. Pero en mi opinión, ceder el trabajo de escribir a una máquina de probabilidades es anti-libertad. El proceso importa.
El proceso de la libertad académica también importa, por eso a veces (a menudo) tenemos disputas sobre lo que significa la libertad académica o cómo se puede apoyar en las instituciones. Como punto de partida, necesitamos que las personas crean que la libertad académica es importante, que es más que una idea abstracta y es, de hecho, una forma de hacer posible el trabajo que queremos que hagan nuestras instituciones. Esto es lo que se está amenazando en este momento.
Uno de los temas consistentes de la reunión de fin de semana fue que en el fondo, no solo estamos defendiendo la libertad académica, un término que todos reconocemos viene con algo de equipaje, sino que estamos tratando de preservar partes importantes de nuestra democracia.
No quiero exagerar la importancia de este trabajo, ya sea el mío con mi escritura sobre la escritura o los esfuerzos de los becarios de CDAF. Claramente hay amenazas más urgentes en este momento.
Pero al mismo tiempo, no quiero alejarme del hecho de que hay mucho en juego, y que lo que se está amenazando es nuestra capacidad de autogobernarnos.
Importa. Todo importa.