Cortesía: Escuelas por la Acción Climática
“¿A quién le importa? Todos vamos a morir antes de los 30 de todos modos.”
Comentarios sarcásticos como estos no son infrecuentes entre mis compañeros. Desde satiras oscuras como “Don’t Look Up” hasta sentimientos de derrota después de ver a activistas climáticos desaparecer lentamente de la atención pública una y otra vez (incluso después de afirmar que hemos cambiado), hay un patrón que surge con respecto al medio ambiente: hemos perdido toda esperanza.
En una encuesta global realizada por la revista The Lancet Planetary Health, más del 50% de 10,000 jóvenes se sintieron tristes, ansiosos o desesperanzados debido al cambio climático, influyendo negativamente en sus vidas diarias y perspectivas.
Esta eco-ansiedad, según un informe de la Asociación Americana de Psicología, disminuye la motivación de los individuos para mejorar, transformándose en la estancamiento —o deterioro— de comunidades, luego estados, luego países y, antes de que te des cuenta, el mundo.
A medida que nos convirtamos en adultos, nuestras ansiedades empeorarán, y no estaremos preparados para combatir uno de los mayores problemas que la humanidad ha enfrentado. El número de muertes y el desplazamiento de refugiados ambientales aumentará a medida que aumenten los desastres relacionados con el clima. Básicamente, la gente va a morir si nuestras actitudes no cambian. Entonces, ¿qué hacemos ahora?
Aquí hay una solución: estandarizar la educación climática a nivel estatal. Nicole Howard, una maestra de escuela pública y socióloga, afirma que la educación climática integral “empoderará a los estudiantes para asumir responsabilidad personal” y “cultivará la resiliencia”.
Esto ya es evidente en Nueva Jersey, donde un plan de estudios climático obligatorio ha proporcionado a los estudiantes herramientas para luchar contra nuestra crisis climática. Y fue evidente para mí. Cuando aprendí sobre posibles soluciones para la emergencia climática de mi familia, mi desamparo se transformó en motivación, y comencé a participar en la defensa de la educación climática y a abogar por iniciativas locales, estatales y federales.
Muchos distritos en California —Fremont Unified School District, Berkeley USD, Los Angeles USD, y más— han comprendido la importancia de la educación climática. El estado debería seguir su enfoque interdisciplinario y oportuno.
Pero ¿por qué? Piensa en el progreso que se podría lograr si todos los estudiantes en California recibieran una educación climática adecuada: nos animaría a luchar contra los desafíos multifacéticos que trae consigo el cambio climático y nos equiparía para tomar decisiones informadas que influirán en toda nuestra vida, incluida la elección de una educación superior y una carrera, y qué candidatos y políticas apoyar.
Una educación climática exhaustiva puede actuar como un puente entre nuestra derrota colectivamente sentida actual y la esperanza recién encontrada. No solo podremos lograr lo mínimo indispensable y asegurar nuestro hogar para las generaciones futuras, sino que también podremos abordar otras injusticias ambientales e interseccionales.
Más que nunca, estamos siendo convocados a mostrarnos como nuestras mejores versiones. Pero esta vez, como civilización. Las apuestas nunca han sido tan altas. El momento es ahora para levantar nuestras armas —no espadas, sino nuestro impulso para luchar y mantener el único hogar que hemos conocido.
•••
Kennesha Garg es una estudiante de secundaria en American High School en Fremont y lidera y participa en iniciativas de educación climática en el Comité de Alfabetización Climática del Sierra Club.
Las opiniones expresadas en este comentario representan las del autor. EdSource da la bienvenida a comentarios que representen puntos de vista diversos. Si desea enviar un comentario, por favor revise nuestras directrices y contáctenos.